Analyse Le Beau Navire

albatros, vastes oiseaux des mers, Qui suivent, indolents compagnons de voyage, Le navire glissant sur les gouffres amers. À peine les ont-ils déposés sur les planches, Que ces rois de l'azur, maladroits et honteux, Laissent piteusement leurs grandes ailes blanches Comme des avirons traîner à côté d'eux. Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule ! Lui, naguère si beau, qu'il est comique et laid ! L'un agace son bec avec un brûle-gueule, L'autre mime

chantre de la « modernité », il occupe une place importante dans la poésie française du XIXe siècle. Au cœur des débats sur la fonction de la littérature de son époque, Baudelaire détache la poésie de la morale, la proclame tout entière destinée au Beau et non à la Vérité2. Comme le suggère le titre de son recueil Les Fleurs du mal, il a tenté de tisser des liens entre le mal et la beauté, le bonheur et l'idéal inaccessible (À une passante), la violence et la volupté (Une martyre), entre le poète

Caroline Archenbaut-Dufaÿs, née en 1793. A 6 ans il perd son père Sa mère se remarie avec le Général Aupick qui va lui donner une éducation très stricte sans succès Son beau père l'envoie en pensionnat 1839 Bac à Lauréat Il commence une vie de Dandy. 1841 Pour tenter de dompter ce beau-fils indigne, son beau-père de général l'embarque en juin, direction les Indes. Son voyage s'arrêtera finalement à l'île Maurice. Charles Baudelaire détesta l'expérience et ne s'intégra pas à l'équipage

mers » et « gouffres amers », puis nous pouvons également trouver le champ lexical maritime, c'est-à-dire « hommes d’équipage » dans le premier vers, puis dans le second vers nous avons « albatros », ensuite nous avons «  oiseaux des mers » et « le navire » dans le vers 4, dans le vers 5 pouvons retrouver « les planches », et dans le vers 8 « les avirons » et enfin dans le vers 14 « tempête ». Mais cet univers est scindé en deux espaces fondamentalement opposés, avec les marins qui représentent la

croisées, Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur. Analyse du poème : Ce poème évoque la mort de Léopoldine la fille de Victor Hugo qui est décédée et de l'amour inconditionnel que porte l'auteur à sa fille. Ce poème retrace de façon simpliste le chemin que parcours Hugo pour rejoindre la tombe de sa

liberté de Charles ne sont guère compris par ce beau-père aux valeurs bourgeoises. En 1831, suite à l’affectation de son beau-père, la famille s’installe à Lyon. Il y poursuit ses études jusqu’en 1836, quand la famille regagne la capitale. De retour à Paris, Charles intègre le célèbre lycée Louis-le-Grand, duquel il est renvoyé en 1839. Il obtient de justesse son baccalauréat au lycée Saint-Louis. Inscrit à la faculté de droit par son beau-père, Baudelaire est un piètre étudiant et mène

quatrain pose le cadre du poème, mettant en avant l’envergure de l’albatros qui surplombe un navire et son équipage. Analyse linéaire- Partie 2 v.5 « À peine les ont-ils déposés sur les planches », « à peine » vient changer brutalement l’espace. Et la métonymie [Figure de style où l’on désigne le tout par la partie ] « Les planches », désigne le pont du navire au sens propre et désigne au sens figuré la scène d’un théâtre ; L’albatros va entrer en représentation

que son expertise permettra la réalisation et la gérance du projet B. Activités du complexe Les activités du complexe industriel de pêche sont constitués de • Chantier naval de construction naval • Chantier de réparation naval • Flotte de 10 navires • Conserverie poissons de 9Tonnes / Jour • Une ferme Aquacole de loups et daurade royale • Ecole de formation professionnelle de pêche Dans une première phase les travaux mécaniques, hydrauliques, électriques et électroniques nécessaires pour une

ANALYSE TEXTUELLE Pour analyser un texte littéraire: - Identifier le thème du texte, le sujet traité- Examiner sa forme (dialogue, récit, poème)- Analyser énonciation, qui parle à qui et dans quel contexte- Identifier les figures de style, la tonalité employée, la lexique, la syntaxe- Analyser le but du texte- Interroge-toi sur le rapport entre le texte et son lecteur, le lecteur est sollicité, invité à la réflexion ou à l'action, sur le rapport

temps le rôle que joue la souffrance pour le poète. Nous allons analyser comment le poème construit une image progressivement du poète à travers les deux univers, le portrait de l’Albatros, puis le lien entre l’auteur et l’Albatros. Tout d’abord, l’auteur fait apparaître deux univers qu’il met en lien. L’eau dans les deux premières strophes avec le champ lexical de la mer « hommes d’équipage »v1, « oiseaux des mers »v2, « navire »v4, « planches »v5, « avirons» v6. Cet univers lisse et régulier