Analyse Le Chien Jaune

; Zola s’inspire directement de ces notes de lectures et la déchéance de Coupeau, progressive mais inéluctable, suit pas à pas la description scientifique. Itinéraire d’un cauchemar : après avoir consulté les notes de Zola sur l'alcoolisme, analyser la mise en scène du feuillet 94 à travers cette sélection de textes. Montrer comment Zola applique ses découvertes scientifiques au cas de Coupeau. Comment travaille l'imaginaire de Zola à partir de ses notes. – l’exemple à ne pas suivre du père

Introduction à la psychopathologie de l’enfant Exposé : Analyse d’une phobie chez un petit garçon de 5 ans. L’auteur et son œuvre Sigmund Freud est né le 6 mai 1856 en Tchécoslovaquie et mort le 23 septembre 1939 à Londres. Il est de culture religieuse juive. Il fait des études en médecine et neurologie de 1876 à 1885. Par la suite, il effectue un stage chez Jean Martin Charcot à Paris où il étudie la relation entre l’hypnose et l’inconscient. Il

Rire pour quoi faire ? interroge sur les finalités du rire. Pour y répondre, il faut analyser : -sa nature, -ses manifestations, -ses effets, -ses fonctions, -et ses limites. Le rire et le corps, aspects physiologiques du rire Le rire apparaît avant le langage, c’est la première forme de communication du nourrisson, c’est inné, spontané. Bruyant, démonstratif… une multitude d’expressions le traduisent : « être secoué », « se tordre », sans compter les onomatopées qui le représentent

pour les industriels du secteur alimentaire. Nous nous interrogeons sur la place, dans la cuisine, des nouveaux produits esthétiques, volontairement conçus comme dissonants par rapport à l’offre existante. L’objectif de cette recherche vise alors à analyser l'influence du design, dans le cas d'un produit alimentaire dissonant, sur les réactions cognitives (représentations) et émotionnelles des consommateurs. Une étude qualitative a été conduite, sur la base de quatre focus groupes, sur la perception

raisons culturelles, religieuses ou psychologiques. Exemple. Le refus d’acheter un vêtement trop voyant ou fantaisiste pour une personne timide. – les risques : ce sont les incertitudes qui affectent l’acte d’achat  Exemple. Risque d’acheter un pull jaune qui ne s’accorderait avec aucun autre vêtement ou risque d’acheter un pull de mauvaise qualité. – les peurs : ce sont des craintes qui empêchent d’agir Exemple. Peur que l’achat de la caméra vidéo ne compromette la fin de mois. Les consommateurs

contamination par des germes cutanés de l' IDE ou du malade pourrait compromettre l'interprétation des résultats ). Décontaminer les bouchons des 2 flacons, après avoir retiré le capuchon, avec des compresses stériles imbibées de Bétadine dermique ( jaune ). Se laver les mains rigoureusement avec de la Bétadine moussante ( ou autre savon antiseptique ). Poser le garrot propre, repérer le point de ponction. Mettre des gants de préférence en latex,  non stériles. Antisepsie large de la zone de

propre image du réel. L’artiste doit alors imposer sa vision personnelle à l’humanité. Et nous montrer le sens profond et caché des événements.   Le procédé de la Bécasse. Rappel dans le but de vérifier s’il a été respecté par Maupassant. 4) Analyse de Aux champs (tableau de Lepage, Intérieur paysan ?); La rempailleuse ; La peur selon personnages, narrateur, registres, chute et incipit, thèmes, la femme, les procédés pour « faire vrai ». La rempailleuse : - Point de vue narratif : fin d’un

Macquart (Voir arbre généalogique ci-après). La Curée est le deuxième roman de la série des Rougon-Macquart et met en scène l'histoire d'Aristide et de sa femme Renée qui font partie de la bourgeoisie industrielle à travers ces personnages Zola souhaite analyser la dégénérescence de la haute société Parisienne sous le second empire Séance 2 : Objectifs : connaître les fonctions de la description Support : La Curée, p.162 Le Ventre de Paris, l'étalage de légumes, Zola

en réalité son destin malchanceux. Le fait de courir est aussi représentatif de sa situation avec Jamal, ils se cherchent durant tout le film sans jamais vraiment se retrouver. On perçoit aussi sur cette affiche les couleurs chaudes de l’Inde. Le jaune, le orange et le rouge pouvant nous rappeler les épices et les tenues locales. Le rouge peut de plus, nous évoquer les bouleversements inévitables mais surtout la passion amoureuse entre deux enfants grandissant dans un monde de misère où les jours

ont accordés (pages 41 et 50). Les propos relatifs à leur propre histoire et à leurs choix narratifs permettent de mieux appréhender la genèse des deux œuvres. Niveaux conseillés Collège : 3e (étude de l’expression de soi : récit autobiographique ; analyse de lm, adaptation à l’écran d’une œuvre littéraire ; histoire : 1914-1945, guerres, démocraties, totalitarismes). Lycée : Seconde (le récit : roman et nouvelle, étude d'une œuvre intégrale ; spéci cités du discours de l'image, relations entre langages