Analyse Le Grand Cahier

2014 Cahier des charges Réorganisation et optimisation des activités de « Maintenance ELECTRONIQUE et MESURE » de l’usine Renault de Cléon Frédéric LABIGNE IESP FC – Promotion 21 Tuteur école : Joël FOLENS Tuteur entreprise : Pierre THERY Cahier des charges : Réorganisation et optimisation des activités de « Maintenance ELECTRONIQUE et MESURE » de l’usine Renault de Cléon Frédéric LABIGNE -2- IESP FC P21 Cahier des charges : Réorganisation et optimisation des activités de « Maintenance ELECTRONIQUE

intense pour feuilleter un livre d’image et accompagner ses déplacements. Elle sera nomade et l’accompagnera lors de ses trajets ponctuels (voyage, week-end chez les grands-parents,...) ou quotidiens (besoins nocturnes d’aller aux toilettes, de boire,...). Il s’agit donc de concevoir un objet rassurant et pratique pour les enfants. Cahier des charges initial - Votre produit devra permettre d’éclairer de façon évolutive (pouvant aller d’une petite lueur diffuse de 6W à celle d’une lampe de 20W). - Il

phases : - La phase de CONCEPTION DU PROJET : cette phase consiste principalement à analyser la demande de l’annonceur et à valider ses attentes - La phase d’ORGANISATION DU PROJET : cette phase est celle de la mise en place de l’équipe qui va travailler sur le projet, et de la mise en place du planning de travail - La phase de SUIVI DE PROJET : cette phase consiste à vérifier que le projet se déroule selon le cahier des charges notamment en ce qui concerne la qualité des actions mises en place, le

------------------------------------------------------------------------------------------------------------ GESTION PROJET J1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ LES GRANDES ÉTAPES D'UN PROJET WEB La définition du projet La conception création La production et le développement LES ÉQUIPES D'UN PROJET WEB Les « COMMERCIAUX » sont en relation avec le client, définissent avec lui le projet, coordonnent les équipes

* CDCF * Risques * Plan de Management * Organigramme de tâches * Fiches de tâches * Planning Directeur * Budget * Synthèse économique * Actions * rédiger le cahier de charges fonctionelles (CDCF) * analyser les risques * structurer le projet * O.T. * W.B.S. * estimer les coûts prévisionnels * CBS * établir le Macro-Planning * calculer la rentabilité du projet (ROI)

David  LE FUR, Florian PAVIOT, Margaux BOTHEREAU, Laurianne PATUREAU et Jérémie JUMEL ont travaillé, dans le cadre de leur projet pédagogique, sur la conception et l’impression de nos supports de communication. Pour leur talent et flexibilité, un grand merci. 2 i ntRoduction Dans le cadre d’une partie de la validation de notre BTS Communication et Industries Graphiques, option Étude et Réalisation d’un Produit Graphique ou Imprimé, il nous a été demandé de prendre en charge la réalisation

ISSN 0335-3931 NF X 50-151 Décembre 1991 Analyse de la Valeur, Analyse Fonctionnelle Expression fonctionnelle du besoin et cahier des charges fonctionnel E : Value Analysis, Functional Analysis } Functionnal expression of need and tender specifications D : Wertanalyse, Funktionelle Analyse-FunktionellerAusdruckdes Bedürfnisses und funktionnelles Lastenheft Norme française homologuée par décision du Directeur Général de l´afnor le 20 novembre 1991 pour prendre effet le 20 décembre 1991

Analyse de manuel de lecture CP Ribambelle CP Auteurs Sous la direction de J.-P Demeulemeester, inspecteur de l’Education Nationale N. Demeulemeester, maître formateur M. Geniquet, conseillère pédagogique J. Fournier-Bergeron, maître de conférence à l’IUFM de Lyon Editeur Hatier Année de l’édition analysée 2005 et 2006 Le matériel de la méthode Elève : • Deux séries de cinq albums au choix (série bleue, série verte) • Deux cahiers d’activités pour chaque série • Deux livrets d’entraînement à la lecture

Politique d’achat le 15/03/12 et 30/03/12 I) Analyse de la fonction achat (suite) -La logistique est indissociable des achats - La logistique est un ensemble de flux qui va engendrer des coûts et des délais -plus le flux traverse rapidement dans l’entreprise plus je gagne de l’argent - se spécialiser et standardiser les tâches font gagner du temps et de l’argent Les flux Flux marchandise Flux transport Flux de compétence une personne va amener par son savoir-faire et

p15 p15 p16 3ème partie : L’AVAL DU PROCESSUS DE FORMATION I- Résultats escomptés- obtenus p17 A. L’opération 300000 heures : un dispositif évolutif B. De nouveaux enjeux C. Les résultats recherchés D. Les résultats obtenus II- Analyse critique III- Recommandations Bibliographie p17 p18 p18 p18 p19 p19 p20 Annexe : - Transparents de la présentation du 7 février 2008 -2- 300.000 heures pour apprendre à apprendre L’ingénierie de pilotage d’une formation