Analyse Litteraire Pelerinage Sentimental

45 Exercices 51 Leçon 8 : Sens propre et sens figuré 49 Exercices 51 - Leçon 9 : Les figures de style 58 Exercices 78 Leçon 10 : Rhétorique des genres littéraires 82 Exercices 91 Leçon 11 : Les paroles rapportées 95 Exercices 98 Leçon 12 : Logique du discours : éléments d’analyse de l’argumentation 103 Exercices 109 Leçon 13 : Les sons 112 Leçons 14 : Mesure

aujourd'hui Une île, des personnages 4 9 15 21 73 L'ILE DES ESCLAVES Scènes 1 à 11 Divertissement 80 82 DOCUMENTATION THEMATIQUE Index des thèmes de l'œuvre La représentation des domestiques dans le théâtre du XVIIIe siècle 95 ANNEXES (Analyses, critiques, activités de lecture, bibliographie, etc.) 120 PETIT DICTIONNAIRE POUR COMMENTER L'ÎLE DES ESCLAVES 2 3 PREMIÈRE APPROCHE Marivaux : une vie pour l'écriture 4 février 1688. Pierre Carlet, qui ne prendra le nom de «

adaptation des tragédies grecques par Christian Colin (1991/92) ; Le Misanthrope de Molière (1989/1990) ; Sombre printemps de Unica Zürn (1988/89) ; Simplement compliqué de Thomas Bernhard (1988/89) ; Le Tunnel de Ernesto Sabato (1986/87) ; Le Dernier pèlerinage, concert de Franz Liszt (1986/87) ; Les Exaltés de Robert Musil (1985/86) ; Les Irresponsables de Hermann Broch (1985/86) ; La Tête vide de Raymond Guérin (1985/86) ; Othello de William Shakespeare (1984/1985) ; La Peau dure de Raymond Guérin (1983/1984)

dernière phrase de ces « réflexions » (l. 64-66). Le caractère fictif de l’œuvre est annoncé dès la deuxième ligne de ces « réflexions » par l’expression « espèce de roman ». On note d’ailleurs que cette difficulté à identifier précisément le genre littéraire des Lettres persanes est soulignée par les deux tournures redondantes « espèce de » (l. 2) et « sortes de » (l. 12). Le terme « roman » revient quatre fois dans les vingt premières lignes : Montesquieu insiste donc sur le caractère fictif de son

portant sur la production littéraire orientale du siècle des Lumières, il y en a peu qui s’intéressent au rôle du personnage féminin dans ce genre de récits. Il semble donc crucial d’interroger la figure de la femme dans les textes du XVIIIe siècle relatifs à l’Orient, de dégager ses caractéristiques principales, d’identifier la valeur significative de sa présence dans les récits, et de distinguer son rôle dans la narration. Cela constitue l’objet de cette thèse, qui analyse la représentation du personnage

sûr, l’analyse des genres et des registres s’inscrit dans une approche de l’histoire littéraire qui montre à la fois l’évolution des codes et la coexistence, notamment à l’époque classique, de « formes unifiées et régulières » et de formes complexes. L’étude du théâtre peut faire l’objet d’une séquence spécifique ou bien être intégrée dans une autre séquence consacrée à l’argumentation ou aux mouvements littéraires. Dans tous les cas, les élèves doivent faire une lecture cursive ou analytique d’une

ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE. MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE. UNIVERSITE D’ORAN ECOLE DOCTORALE ALGERIENNE de FRANCAIS ( EDAF). POLE OUEST. THESE DE DOCTORAT. Spécialité : sciences des textes littéraires. Présentée et soutenue publiquement par : Mme BELKHEIR-GHARIRI Khaldia. Jury : - Président : Pr. SARI Fewzia, Université d’Oran. - Rapporteur : Pr. BENDJELID Faouzia, Université d’Oran. - Examinateurs : Dr. GHELLAL Abdelkader, Université

chances (formellement) pacifiques de profit. L'acquisition par la force (formelle et réelle) suit ses propres lois et il n'est pas opportun (mais comment l'interdire à quiconque?) de la placer dans la même catégorie que l'action orientée (en dernière analyse) vers le profit provenant de l'échange 1. Si l'acquisition capitaliste [5] est recherchée rationnellement, l'action correspondante s'analysera 1 Je me sépare ici, comme en plusieurs autres points, de notre respecté maître Lujo Brentano (dans son

dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre formes et significations, de façon à amener les élèves à saisir la spécificité du travail poétique sur le langage. En situant une œuvre dans un mouvement littéraire, on leur fait discerner les continuités et les évolutions dans les conceptions de la poésie, autour

s’agit d’une inquiétude qui a hanté et qui continue de posséder l’imaginaire des écrivains maghrébins d'expression française. Cette affirmation peut être appuyée par la place capitale que revêt cette thématique dans la quasi-totalité des discours littéraires prononcés par les écrivains en question. Dans le présent travail, on se propose de voir comment cette quête est travaillée par les deux auteurs, notamment la conception que chacun d’eux se fait de l'amazighité ou de ce que Farès appelle