Analyse Littéraire Partielle

MOYEN SECONDAIRE ET DES LANGUES NATIONALES DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE FORMATION CONTINUE DIPLÔMANTE DES MAÎTRES CONTRACTUELS FASCICULE TECHNIQUES DE DISSERTATION LITTÉRAIRE – PÉDAGOGIQUE ET ÉTUDE D’ŒUVRES LITTÉRAIRES JUILLET 2009 APPUI TECHNIQUE ET FINANCIER UNESCO BREDA / GOUVERNEMENT DU JAPON / ACDI CANADA ……. ……. TABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS INTRODUCTION 1 TECHNIQUES D’EXPRESSION DES CIRCONSTANCES ET DES MOTS

comprendre qu’à la différence du résumé, il ne s’agit pas ici de raconter l’histoire, mais de livrer une véritable réflexion, organisée sous forme de plan. Il convient donc de trouver dans cette fiche : -Une courte introduction rappelant le contexte littéraire, l’œuvre et l’importance du thème choisie ainsi que l’annonce d’un plan. -Le découpage de la fiche s’effectue sous forme de parties, lesquelles pourront ensuite être découpées en idées. Le minimum pour une fiche thématique est donc de deux parties

Commenter un texte Pour commenter un texte, quel que soit le genre – poétique, théâtral, narratif ou argumentatif, il faut interroger : - le paratexte (époque, contexte, auteur, mouvement littéraire, titre, place de l'extrait dans l'oeuvre) - le sens général du texte et ses enjeux : qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ? - la situation d'énonciation : qui parle ? À qui ? Comment ? Pourquoi ? - les procédés d'écriture : comment ? - le(s) registre(s) Puis, il faut interroger les éléments suivants : Pour

ECONOMIE GENERALE Partiel: Questions de cours sur 12 pts sur l’ensemble du programme + sujet d’application sur 8 pts (40%) + exposé oral (20%) + TD (40%). L’économique : la science et la doctrine. Distinction entre la science et la doctrine: La science est un ensemble de connaissance, et donc relève de ce qu’on appelle l’économie positive, c a d qu’on travaille sur des faits économiques, qui sont objectifs. La science est « ce qui est ». La doctrine relève du domaine idéologique, et des

~ E N T R A I N E M E N T A L A D I S S E R T A T I O N ~ I – Définition. La dissertation se définit comme une argumentation construite et cohérente autour d’un sujet littéraire, en lien avec l’objet d’étude et le corpus proposé. II – Les outils. Pour réussir une dissertation littéraire, il faut : ( La réflexion : La dissertation n’est pas un exercice de cours mais de réflexion. On ne vous demandera pas de prouver que vous êtes un élève appliqué qui a bien appris ses leçons

répondrez à cette question dans un développement organisé. Votre réflexion prendra appui sur la pièce elle-même mais aussi sur les deux autres pièces lues ou étudiées dans l’année.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Etape 1 : analyse des termes du sujet Forme du sujet ? · Une citation  : on repère qu’elle est entre guillemets : il faut absolument l’analyser , c’est le cœur du sujet ! ·

LA DISSERTATION LITTERAIRE La dissertation est un exercice relevant de l’argumentation. Elle est basée sur un thème défini et elle amène le rédacteur à soutenir un raisonnement répondant à une problématique dans le but de convaincre un lecteur en justifiant ou en confrontant des thèses successives. Elle fait appel à la maîtrise de l'exposé écrit qui se veut cohérent, précis et le plus rigoureux possible, sur un sujet bien déterminé. La dissertation littéraire est un exercice d’argumentation

l’expérience acquise au contact de la négociation inter(17) Jean Dabin, «Droit – théorie et philosophie», Encyclopaedia Universalis, Paris, 2000 (version 6). (18) Guy de Lacharrière, La Politique juridique extérieure, Economica, Paris, 1983, p. 89. L’auteur analyse, de manière très éclairée, avec beaucoup d’exemples à l’appui, ces fonctionnalités diplomatico-stratégiques de l’ambiguïté, en particulier, chapitre IV : «Politiques à l’égard de la clarté ou de l’ambiguïté des règles juridiques», pp. 89-104. Guy

relever les éléments qui ont contribué à la réussite affiches publicitaires, séquences de films, B.D., tableaux de peinture, de son intervention supports multimédias apprécier sa contribution à l’échange - Textes et faits d’actualité : œuvres littéraires, articles de presse, manifestations culturelles, exploits scientifiques ou sportifs… 9/33 10/33 Lire des textes variés La compétence de lecture sera développée de manière évolutive. Sa maîtrise progressive permettra ainsi de mobiliser

Parcours didactique du français, langue étrangère et seconde La licence de lettres / didactique du français langue étrangère et seconde (FLES) a pour but de donner à des étudiants littéraires une double compétence : - d’une part, une compétence générale dans le domaine de la littérature et de la linguistique françaises, de la littérature générale et comparée, du latin et des arts ; - d’autre part, une compétence en didactique, particulièrement dans le domaine du français langue étrangère et seconde