Analyse Littéraire Ronsard

chevaliers Admiration pour l’Antiquité et pour l’Italie, but = créer une grande poésie française Goût pour ce qui change et pour le bizarre, illusions Admiration pour l’Antiquité, analyses morales, conception fixiste du beau, règles et normes strictes Auteurs La plupart anonymes, Rutebeuf, Charles d’Orléans Du Bellay, Ronsard Corneille, Saint-Amant, Jean de Sponde La Fontaine, Malherbe Oeuvres La chanson de Roland, Le pélérinage de Charlemagne Amours, Discours de Jules César avant le passage du Rubicond

A faire : – lecture attentive du texte, relever les champs lexicaux (ensemble de mots qui renvoient à une même idée) – allier fond et forme dans chaque partie – traiter, analyser tout le texte (pas seulement une partie) et rien que le texte (de manière à éviter le hors-sujet) – aller du plus évident au moins évident – trouver un plan équilibré (même nombre de sous-parties dans chaque partie) – accorder un soin particulier à l’introduction et à la conclusion – construire un plan

Dans cette définition, une première formulation cite l’art méthodique, qui est une formule ambigüe, car on ne peut pas dire un art, ou une science, donc les rédacteurs parlent d’art méthodique, qui renvoi a ce qu’on appelle la critique littéraire ou l’analyse littéraire, souvent montrée comme un art personnel, car le critique écrit de façon personnelle, et en même temps, on dit méthodique car il y a une méthode, une logique à respecter. Très souvent on rapproche ou réuni les textes ou les œuvres

personnel." Pour compléter le portrait et commencer un travail sur l'humour, un quatrain de Pouchkine est donné aux élèves, explicité avec eux ; cette activité sera l'occasion de revoir des notions de versification : quatrain, tercet, sonnet, Du Bellay, Ronsard… Ecrire deux quatrains, l'un sur le prénom, l'autre sur le nom, à la façon de Pouchkine. Retour au tableau de la démarche Séance 6. L'autobiographie. Objectifs : dégager les caractéristiques de l'autobiographie, ses enjeux. Notions de discours

Objet d’étude : La poésie Au cours des siècles, de nombreux mouvements littéraires ont été créés comme le classicisme, le romantisme, le parnasse, le symbolisme,... La cause de ces changements ne serait pas une rébellion. Une question se soulève : « Cette rébellion contre l’héritage des poètes précédents est-elle indispensable à la création poétique ? ». Nous répondrons à cette interrogation sous deux points de vue différents : ceux qui vont se rebeller car ils refusent leurs prédécesseurs

Qu’est-ce qu’un mouvement littéraire ? I) IX-XVème siècles, la langue romane et le Moyen Age Il s’agit d’une période qui s’étale de 476 à 1453, c’est-à-dire de l’Empire Romain à la prise de Constantinople par les Ottomans. La culture du Moyen Age est religieuse. La culture est portée par les hommes d’églises. A partir du IXème siècle c’est la naissance des langues nouvelles qui émane d’une culture profane mais elles ne pouvaient pas encore être écrites. Les textes en français apparaissent et

sa « Nuit de Mai ». La poésie est-elle avant tout le lieu de l’épanchement affectif ou a-t-elle d’autres fonctions ?   =========== La poésie est un art littéraire, c’est une des plus anciennes formes littéraires. La poésie est un moyen d’expression, le poète peut faire partager ses pensées, ses sensations, ses impressions, ses émotions les plus vives par l’union intense des sons, des rythmes, des harmonies, en particulier par les

officielles
Programme de la classe de Première L
’Objet d’étude : Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme.
L’objectif est d’élargir le champ des références culturelles des élèves et de leur faire découvrir, à partir de textes littéraires de divers genres, un mouvement culturel et artistique d’ampleur européenne. On s’attache à leur donner une vue d’ensemble des grands traits de l’humanisme renaissant, de son histoire, des valeurs qu’il promeut
et des mutations religieuses, éthiques

Un mouvement littéraire et culturel L’Humanisme et la Renaissance SOMMAIRE : Introduction Frise chronologique I. Développement de l’humanisme en Italie : Le Quattrocento II. Importance des guerres d’Italie dans son arrivée en France III. La réflexion sur l’homme et sa nature IV. Le protestantisme et les guerres de religion V. Les grandes découvertes géographiques, techniques… VI. La renaissance artistique (peinture, sculpture,…) VII. La littérature

mentionnés à l’encre bleue et accompagnés de la précision : (LA), ont fait l’objet d’une lecture analytique 1) "Ce n’est merveille si je chante" de Bernard de Ventadour (1145-1195) 2) "Mignonne allons voir si la rose"(LA) (1545), in Odes de Pierre de Ronsard (1524-1585) 3) "Il faut donc que je cède à l’injure du sort" (1608), in Poésies, Livre IV de François Malherbe (1555-1628) 4) "Il n’est plus d’espoir, et ma plainte perdue […]", in Elégies d’André Chénier (1762-1794) 5) "La Chevelure", in les Fleurs