Analyse Portfolio Ifsi

UE 5. Validation des stages L'analyse de pratique Évaluation des stages : 4 items dont : « Avoir analysé en cours de stage des situations et activités rencontrées en stage et en avoir inscrit les éléments sur le portfolio... » Définition de l'analyse de pratique L'analyse de pratique est « une démarche , un processus constituant, non seulement à décrire un vécu professionnel, au sens premier de décortiquer, pour tenter de comprendre ce qui à été fait, ce qui s'est passé, ce qui a été produit

les connaissances à acquérir et le développement des compétences requises. Les unités d’intégration mobilisent l’ensemble des savoirs autour des situations professionnelles. La progression dans l’acquisition des compétences est formalisée sur le portfolio. Le parcours de formation tient compte de la progression de chaque étudiant dans sa manière d’acquérir les compétences. Ce parcours développe ainsi l’autonomie et la responsabilité de l’étudiant qui construit son cheminement vers la professionnalisation

(2 cadres de santé (un exerçant en IFSI, un en secteur de soins) et une personne extérieure à l'établissement formateur, qualifiée en pédagogie et/ou en psychologie). Relatif à un thème sanitaire et social, destiné à apprécier l'aptitude du candidat à suivre la formation, ses motivations, et son projet professionnel. – notée sur 20 points, consiste en un exposé suivi d'une discussion d'une durée maximale de 30 min. – Pour pouvoir être admis dans un IFSI, les candidats doivent obtenir une

professionnalisation du métier et la construction identitaire des étudiants ? La recherche, menée sous un angle sociologique, s’est appliquée à analyser les informations recueillies lors d’entretiens individuels auprès de formateurs et d’entretiens collectifs auprès d’étudiants en fin de formation infirmière. Nous avons complété cette étude par des observations et une analyse documentaire.   Complexité du soin relationnel et professionnalisation : des mots, une histoire, un enjeu La recherche a tout d'abord

APHP / DRH / CFDC / IFSI BICETRE Analyse de situation n • 1Stage du semestre N • 1Du 13 /11/2022 au 16/11/2022Type de stage :LDV / Crèche Date de réalisation de l’analyse : 10 décembre 2022Prénom Nom de l’étudiant(e) : MAME MEKOUREU THIAM Victorine Promotion : 2022-2025Nom du référent de suivi pédagogique : Mme Aline Avril - CalsNom du tuteur de stage ayant validé la situation :Analyse des situations et activités dans le portfolio - Groupe de travail institutionnel IFSI AP-HP SOMMAIRE 1- INTRODUCTION…………………………………………………………………

personne. Identifier des activités contribuant à mobiliser les ressources de la personne en vue d’améliorer ou de maintenir son état physique et psychique. Evaluer l’évolution de la personne dans sa capacité à réaliser ses soins. UE UE 2.10 IFSI Objectifs pédagogiques et éléments de contenu Activités à réaliser Unité de soins Situation de soin Etudiants Objectifs personnels Infectiologie Hygiène - Décrire les mécanismes d’action des agents infectieux : différents types d’agents

constat A l’heure où la profession d’infirmière est en pleine mutation avec la possibilité offerte par le gouvernement d’accéder à la catégorie A de la Fonction Publique et les interrogations qu’elle soulève; dans un contexte de réforme des études en IFSI par l’arrêté du 31 juillet 2009 élevant le Diplôme d’État au grade de Licence, la question de l’encadrement des étudiants, futurs professionnels, me parait prépondérante sur les lieux de stage. Au cours de mon exercice, j’ai pu repérer certaines

communautaires. » Cette article est détaillé dans le portfolio sur la dernière compétence à acquérir donc la compétence 10 (Informer et former des professionnels et des personnes en formation) . PRESENTATION DE LA PERSONNE ET DE LA SITUATION D'ENCADREMENT. Dans le cadre de la validation de l' UE 3.5 et de la construction de mes compétences infirmières pour l'acquisition de mon Diplôme , j'ai choisis d'encadrer une étudiante de 1ere année en IFSI sur sa première Démarche clinique en psychiatrie

connaissances théoriques et cliniques  Etudiant capable d’une réflexion critique, gage d’une évolution « Si l'expérience se passe de toute réflexion pédagogique, elle dégénère à son tour en routine aveugle ». E. Durkheim 2Finalités de l’ASP Cette analyse doit vous permettre de :  Faire des liens entre les savoirs théoriques et votre situation,  Approfondir vos connaissances, et capitaliser des références documentaires,  Comprendre la situation dans son ensemble  Développer des axes de réflexion

SABIA Marco – étudiant 1ere année en soins infirmiers – IFSI Ambroise Paré Stage 1 Analyse de pratique n°2 : (Annexe au portfolio) Lors de mon premier stage au sein de l’EHPAD « la belle époque » à Mouveaux, j’ai décidé d’élaborer une situation d’accompagnement d’aide au repas auprès d’une résidante, Mme H., âgée de 87 ans, atteinte de la maladie d’Alzheimer au stade de grabatisation. J ai trouvé cette situation très intéressante car mes questionnements se posaient sur le plan technique en