Analyse Pratique Infirmière Compétence 3

UNITE D’ENSEIGNEMENT 2.10 S.1 : INFECTIOLOGIE, HYGIENE EVALUATION COMPETENCE 3 ANALYSE DE SITUATION RENCONTREE EN STAGE Dans le cadre de ma première année de formation en soins infirmiers, j'ai effectué un stage de 5 semaines au sein d’un EHPAD (Établissement d'Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes) du Val d’Oise. Cet établissement privé à but non lucratif, accueille des personnes âgées autonomes ou dépendantes et compte 107 lits répartis sur 4 services. Au rez-de-chaussée, il y a

ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNEL 1° CONTEXTE : La situation se déroule dans le service de médecine, dans cette unité il y a 26 lits dont 18 chambres. Le service est divisé en deux secteurs et l’infirmière prend en charge 13 patients. Nous sommes dans la matinée au moment des soins de nursing et la réfection des pansements qui viennent ensuite. Je suis a ce jour dans le service avec deux infirmières, trois aides-soignantes et un agent de service hospitalier. 2°SITUATION : Je me trouve

DE STAGE ● dénomination structure : médecine, soins de courtes durées ● pôle “médecine”, composé de - médecine 2 : cardiologie et maladie vasculaire, soins intensif cardiologique - neurologie et électroencéphalographie - médecine du sport - médecine 3 : médecine interne, maladie infectieuses - médecine 4 : pneumologie, cancérologie, allergologie et unité du sommeil - médecine 5 : diabétologie, endocrinologie - médecine 7 : gastro-entérologie - médecine 8 : oncologie - pharmacie chef de pôle : Dr Broussard

@A1NOM$ @A1PREN$ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE1) Présentation de la situation vécue 1-1) Contexte de soinsJe suis étudiante en soins infirmiers 1ère année et mon stage S1 se déroule dans un service de médecine générale. Le service comprenant 30 lits.La situation se déroule lors de ma deuxième semaine de stage, et cette semaine-là, je suis du matin, donc de 7h à 14h. Est présente avec moi une infirmière du service 1-2) Description de la situationMr X âgé de 26 ans est entrée par les urgences

Filière soins infirmiers La démarche de soins infirmière à la Haute Ecole de Santé (Genève) : Facteurs facilitant un apprentissage Travail de Bachelor Genève, Juillet 2013 Lara Monod (N°09 671 868) Tobias Burckhardt (N°09 890 039 ) Directrice : Madame Gora Da Rocha – MscSI - Chargée d’enseignement, filière soins infirmiers, Haute Ecole de Santé (Genève) Membre du jury : Madame Noelia Delicado – Chargée de cours, filière soins infirmiers, Haute Ecole de Santé (Genève)Déclaration

Incidence : PERTINENCE DE LA DEMARCHE EDUCATIVE maladie chronique ? chiffres ? enjeu de santé publique ? cout pour la société, engagement de plan national, donc enjeu de santé publique type de prévention ? primaire, secondaire, tertiaire ? Buts ? Pratique de soins définie en 1998 par l’OMS et renforcée par la loi HPST/titre III. Définition : processus permanent intégré aux soins centré sur le patient et intégrant la famille. Activités organisées de sensibilisation, d’information, d’apprentissage de

fiches de lecture TD d’entrainement 24/05/15 UE 3.4.S4 N. RENOU 2014 2 Plan du cours 24/05/15 UE 3.4.S4 N. RENOU 2014 3 LES PRE REQUIS INDISPENSABLES Tous les cours en lien avec l’UE 3.4.S4 (cf déroulé référentiel)  compétence 8 : rechercher et traiter des données professionnelles scientifiques 3.1.S1 et 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière.  compétence 1 : évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Ects concernés : 2 24/05/15 UE 3

Analyse de situation SITUATION (extubation) Ce jour je prend en charge une patiente, en Salle de Soins Post-interventionnelle, elle sort du bloc opératoire pour Hallux Valgus au pied gauche, l’intervention s’est déroulée sous anesthésie générale la patiente porte un Masque Laryngé. Je prend l’initiative d’accueillir la patiente, l’infirmier qui m’encadrait ce jour me propose de faire la prise en charge globale de la patiente, j’accepte. J’ai donc du extuber cette personne seule a son

Analyse de Pratique Professionnelle [Nom de la société] Analyse de Pratique Professionnelle Résidente porteuse de BMR ESI Table des matières Introduction 2 Présentation de la situation 2 Problématique 3 Analyse et hypothèse 3 Conclusion 4 Référence et bibliographie 4 Introduction L’APP est une méthode de compréhension d’une situation vécue et qui vise à en améliorer le résultatMon analyse de pratique professionnelle se déroule pendant mon premier stage, au sein de l’EHPAD

d’étudier, dans l’unité d’enseignement « Histoire de l’Education », le livre de PHILIPPE PERRENOUD « Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant ». Cet auteur, sociologue et professeur à l’Université de Genève, a particulièrement retenu mon attention. Il tente de montrer que le « paradigme réflexif » peut concilier dans le métier d’enseignant raison scientifique et raison pratique, connaissance de processus universels et savoirs d’expérience, éthique, implication et efficacité Dans