Analyse Tableau Romantique

279832BWY_FicheGF_2017_Ruys_Blas_fm9.fm1 Ru y Bl as 1re. Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours HUGO Ruy Blas Édition avec dossier de Sylvain Ledda no 9782081390638 ● 2,80 € I. Pourquoi étudier Ruy Blas en classe de première ? ’étude d’un drame romantique s’avère particulièrement adaptée aux classes de première générale et technolo- gique, dans la mesure où elle s’inscrit dans la continuité du travail mené en seconde : elle permet aux élèves de réin- vestir non seulement les connaissances acquises

10 Photographies de la maquette pour la scénographie du spectacle HERNANI de Victor Hugo Biographie de Victor Hugo page 12 page 14 page 17 page 18 page 21 page 22 page 24 Le drame romantique L’origine d’Hernani Extraits de la pièce Charles Quint Histoire des arts Le cénacle romantique Histoire des arts Albert Besnard, La Première d’Hernani, 1903 L’EQUIPE ARTISTIQUE page 27 Bibliographie, Sitographie page 30 « La voix haute et puissante du peuple, qui ressemble à celle

ses œuvres. Delacroix fait polémique à l’époque, il montre la réalité de son temps du mieux possible, en provoquant chez son spectateur un maximum d’émotion. J’ai choisis ce tableau, parce qu’il montre tant d’émotion. En regardant l’œuvre, on s’y projette, et compatie au sentiment de la jeune fille. En regardant le tableau on se demande que regarde t’elle, Que veut dire se regard remplit de tristesse. « L’orpheline au cimetière » est une étude préparatoire au « Massacre de Scio ». I° Eugène

monarchie constitutionnelle. A sa mort, c'est son frère, Charles X qui le succède. Il remet en cause les acquis de la Révolution (Liberté de la presse, loi électorale). Ce qui mène à une révolution du peuple parisien. Ce sont les trois glorieuses. Ce tableau représente une barricade du peuple lors d'une journée d'émeute le 28 juillet 1830. Domaine : arts du visuel. Thématique : arts, états, pouvoirs (œuvre engagée). 2) Décrire l’œuvre et en expliquer le sens Premier plan : Les morts

de façon rationnelle au regard du profil d’évaluation qui ne changera pas nécessairement (étude de texte- sujets de dissertation- questions à choix multiples) c) Aider l’élève à bien fixer les différents objectifs en les écrivant régulièrement au tableau avant le cours et en interrogeant les élèves là-dessus, dépendamment de la manière de procéder du professeur. d) Pour une plus grande efficacité, le programme doit circuler, non seulement entre les mains des professeurs, mais aussi entre les mains

sont ceux de la vie prosaïque et le drame qui s'y joue nous coudoie à chaque instant. ». Cela veut dire qu’il pense que l’œuvre de Flaubert est une œuvre simple qui ne peint pas une vie romanesque et romantique idéalisée mais plutôt une vie quotidienne se rapprochant de celle du lecteur. On peut analyse la polysémie du mot simple, en effet on peut appliquer ce mot tout autant au fond qu’à la forme. On peut aussi se demander ce que Darcel considère comme événement extraordinaire. Cet avis pose la question

dans la vie de tout les jours que ce soit les médias, les publicités, les films... Annonce du plan Pop art anglais a) Définition et caractéristique b) Biographie de Richard Hamilton c) Analyse d’œuvre Pop art américain a) Définitions et caractéristique b) Biographie d’ Andy Warhol c) Analyse d’œuvre Son origine C’est un cercle d’intellectuel l’Independant Group en Angleterre, qui donne naissance au « pop art ». Ce courant artistique consiste à introduire la réalité de la société

Mark Rothko, Rouge, blanc et brun (1957), analyse d'oeuvre Analyse · oeuvre · célèbre · 12-2009 Rouge, blanc et brun (1957) A partir de 1950, Rothko ne réalise que des toiles offrant, en guise de composition, une superposition de formes rectangulaires. Seules changent les dimensions de ces rectangles, leurs couleurs et les relations qu'ils entretiennent avec le fond où ils s'inscrivent. La peinture semble ainsi réduite à la répétition d'une formule et à la mise au point de ses variantes plus

rupture avec les codes du passé, adoptant un style « agressif » (par les jeux de contrastes colorés) et portant un regard sans concession sur le monde, se distinguant ainsi de l’esthétique romantique du XIXe siècle Analyse de l’œuvre Formes : Un premier axe d’analyse est l’organisation, la composition du tableau. Ca va dans tous les sens ! Ce mouvement est donné par les corps, les bras ou les jambes qui vont dans tous les sens. Ils forment des courbes et des angles droits qui envahissent toute la

classe de 4e. > Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com 3 contes fantastiques / Théophile Gautier 1 Fiche 1 Entrer dans la littérature fantastique Objectifs : › Entrer dans le récit au XIXe siècle › Analyser la mise en place du récit fantastique ⇢ Supports : La Morte amoureuse, jusqu’à « Ah! Quelles nuits ! Quelles nuits ! » (pages 7-8) Le Chevalier double, jusqu’à « … et demandait l’hospitalité pour cette nuit-là seulement. » (pages 49-50) Le Pied