Analyser Et Comparer Le Statut Du Narrateur L étranger

PETITS CLASSIQUES LAROUSSE Le Rouge et le Noir STENDHAL D O S S I E R PÉDAGOGIQUE www.petitsclassiques.com Catherine de LA HOSSERAYE Agrégée de Lettres modernes SOMMAIRE Analyse de l'œuvre Lectures analytiques LIVRE I, CHAPITRE IV ...................................................................................................... 3 LIVRE I, CHAPITRE XI ...................................................................................................... 6 LIVRE I, CHAPITRE XVIII ........

faut tout d’abord distinguer le statut du narrateur (1ère personne : il fait partie de l’histoire ; 3ème personne : il n’en fait pas partie) et le point de vue narratif. Il existe 3 points de vue narratifs différents : A la 3ème personne : 1) Le point de vue externe Le narrateur, témoin étranger à l’action, s’en tient aux apparences extérieures. Il reste neutre et aussi objectif que possible. On compare souvent ce point de vue à celui d’une caméra.  Le narrateur n’est pas un personnage de l’histoire

la phrase 2- Décomposer le mot : préfixe – suffixe - radical 3- Dégager sens du préfixe et du suffixe en s’aidant si nécessaire d’autres mots 4- Dégager le sens du radical (s’appuyer sur mots de la même famille) 5- Définir clairement le mot à analyser en prenant appui sur le sens de chacune de ses parties (préfixe, radical, suffixe) Cours La composition d’un mot : ▪ Un mot est composé d’un radical qui lui donne son sens principal ▪ Le sens de ce radical peut être modifié par un

propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L.122-5.2° et 3°a), d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite » (Art. L.122-4). Cette représentation

Marc MILON Explication de textes comparés : Balzac, Le Père Goriot ; Flaubert, L’Education sentimentale Nous sommes en présence de deux romans d’apprentissage du XIXe siècle. Tout au long de chacun de ces deux romans se tisse l’éducation d’un jeune homme, Eugène de Rastignac chez Balzac, Frédéric Moreau chez Flaubert, qui cherche à percer dans « le monde », cette « chose vague, miroitante et indéfinissable », dit le narrateur de L’Education qui observe par les yeux de Frédéric. Plus précisément

par un homme dont le nom n’est pas mentionné. Il adopte une focalisation interne puisqu’il sait ce qu’il pense ou le cas échéant, ce qu’il ne pense pas comme à la ligne 27 avec « l’idée d’aller changer de vêtement ne lui vint même pas ». De plus son statut semble être hétérodiégétique. Ainsi, nous allons pouvoir nous demander comment les nerfs se comportent selon ce que l’on fait. Pour répondre à cela, nous verrons que Zola fait une description de cet endroit souterrain assez bien dramatisé. D’autre

Microsoft Word - naturalisme th--r--se raquin.doc Le Naturalisme et fantastique Thérèse Raquin de Zola I- Analyse médicale 1-L’intérêt Dans la préface qu’il a écrite de Thérèse Raquin, Zola manifeste sa volonté « d’étudier des tempéraments et non des caractères ». Zola se demande ce qui se passe quand une nature nerveuse, contrainte de partager l’existence d’un être mou, se trouve soudain au contact d’un tempérament sanguin. L’histoire de Thérèse épousant le faible Camille, puis

d’un loup amoureux de la liberté mais il ne nous invite pas pour autant à suivre une règle de comportement. Devons-nous alors penser que cette fable-ci ne possède pas d’enseignement moral ? Pourrait- on trouver cependant qu’au travers du récit le narrateur manifeste sa sympathie à un animal plutôt qu’à l’autre et qu’il nous invite, implicitement, à imiter sa manière de vivre ? Pour répondre à ces questions nous étudierons tout d’abord l’art du récit et la manière dont le fabuliste suscite en permanence

Camus , L’Etranger (1942) Boris Vian , l’Ecume des Jours (1947) Alain Robbe-Grillet , la Jalousie (1957) Un personnage de roman a un nom , une identité , et un statut social. Le personnage principal d’un roman , aussi appelé héros , se distingue des autres personnages par son importance , son parcours , afin que le narrateur (omniscient) fixe son attention sur lui seul. Le personnage romanesque a beaucoup changé au cours du temps . le héros de Stendhal (Julien sorel )est bien différent de

d’usine dans une ville provinciale, depuis sa petite enfance jusqu’à son entrée dans la vie adulte, d’environ 1910 jusque vers 1930. Notre travail propose une analyse de la formation du protagoniste, de son cheminement pour devenir un chef. Pour ce faire, nous commençons par une présentation de la nouvelle, de la narration, du narrateur ainsi que des parents de Lucien (pour comprendre la façon dont ils conçoivent son éducation, son dressage). Ensuite, nous étudions le personnage de Lucien, en