Andromaque Tragédie Classique Pourquoi

ne dit jamais : Je vous donne, mais : je vous prête le bonjour. » [La Flèche, Acte II scène 4] SOMMAIRE Page 2/ Distribution Page 4/ Résumé et note du metteur en scène Pages 5/ Molière et L’Avare – Genèse et contexte Page 9/ Sur le théâtre classique Page 10/Sur la commedia dell’arte et les lazzi Page 11/ Construction de la pièce Page 14/ Les thèmes Page 16/ Questionnaires d’analyse Annexes Page 19/ Repères chronologiques : histoire et culture dans la vie de Molière Page 21/ Iconographie Page

« lassé choir »:tomber sa beauté, perdre la beauté « ô »:une manière de s'adresser à une personne importante, souligner l'importance d'une personne « marâtre »:une vielle femme méchante et jalouse « nature »:une personne « puisque »:explique pourquoi la nature est méchante « si vous me croyez »:cherche à convaincre « âge fleuronne »:dans la fleur de l'âge « cueillez votre jeunesse »:profiter de l'instant présent Louise Labé honnête:noble science:connaissance théorique discipline:pratique

permettre le retour de Tartuffe. Dom Juan est la troisième pièce à scandale de Molière qui put porter alors malgré tout le titre de Troupe du Roy. Roi des farces et des comédies, il a connu aussi des périodes moins fastes, et lorsqu’il s’essaie à la tragédie avec Dom Garcie de Navarre, le public le boude. Il collabore de nombreuses années avec Lully et Beauchamp pour mettre en musique et en danse ses comédie-ballet ; il a été le premier à mêler les arts de la comédie avec ceux de la musique et de la

1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Séquence 2 La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p. 53 ......................... p. 79 ...................................................

vocaliques) ou des allitérations (répétitions consonantiques). Ces procédés permettent souvent de créer une harmonie imitative : ces sonorités contribuent à exprimer le sens du poème. «Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ?» (Racine, Andromaque) : ici l'allitération en [s] imite le sifflement des serpents. 3. Quelles sont les règles de la versification ? La versification est un ensemble de contraintes que se donne le poète afin d'obtenir certains effets liés au sens du poème : rythme

exemple. Mais il y a des tas d’autres espèces de capitaux : le prestige attribué à un auteur par exemple. Des formes de propriétés de valeur organisent des espaces sociaux. Quel est l’intérêt de convoquer ici la sociologie pour analyser du théâtre ? Pourquoi convoquer cet outil-là pour la littérature ? C’est Marielle Macé, chercheuse du CNRS, qui, commentant sur Fabula l’approche bourdieusienne, essaie de faire le bilan de l’usage que l’on peut faire de tels outils dans l’analyse littéraire générale

nationales grandioses et il fut célébré par le peuple comme le plus grand écrivain français. Notre-Dame de Paris Une histoire devenue mythique •  Genre : roman •  Édition de référence : Notre-Dame de Paris, Paris,  Le Livre de Poche, coll. « Les Classiques de Poche »,  1988, 733 p. •  1re édition : 1831 •  Thématiques : histoire, fatalité, mythe,  amour, tentation Notre-Dame de Paris (1831) raconte l’histoire, au xve siècle,  de la bohémienne Esméralda dont tombent amoureux l’archidiacre  Claude 

PHÈDRE TRAGÉDIE RACINE, Jean 1677 Publié par Gwénola, Ernest et Paul Fièvre, Avril 2015 -1- -2- PHÈDRE TRAGÉDIE par Mr RACINE À Paris, chez Claude Barbin, au Palais, sur le perron de la Sainte Chapelle. M. DC. LXXVII. Avec privilège du Roi. Représentée pour la première fois le 1er janvier 1677 à l'Hôtel de Bourgogne. -3- Préface. Voici encore une tragédie dont le sujet est pris d'Euripide. Quoique j'aie suivi une route un peu différente de celle de cet auteur pour la conduite de l'action

............................................ 11 13 Les grands modèles antiques ................................................................................................................ Les grands modèles français, du Moyen Âge à l’âge classique .................................................. Les grands modèles européens ............................................................................................................ La place des mythes ....................................

les formes fixes de la ballade ou du sonnet jusqu’à la souplesse du vers libre ou de la chanson, vous permettra d’apprécier des écritures différentes, des manières propres à chaque poète, de vous émouvoir, de vous choquer, de vous faire réagir, et pourquoi pas, de vous pousser à inventer votre propre langue poétique ! Séquence 6 – FR10 3 © Cned – Académie en ligne 1 A La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle Dans l’Antiquité L’Antiquité grecque est marquée par l’héroïsme