Angle solide

et Comportement thermo-élastique........................................................... 9 2.1 2.2 Les états de la matière ................................................................................................................. 9 Etat Solide, liaisons ................................................................................................................... 10 2.3 Cristallisation ..............................................................................................

Figures photocopiées. * Manuel : Pour comprendre les Mathématiques CM2, Cycle 3, Hachette Education. * Compas, règle, crayon noir, gomme * Cahier d’essai | Pilier du socle commun : Pilier 3 : Reconnaître, décrire et nommer les figures et les solides usuels. | Compétence : Géométrie dans le plan. Vérifier la nature d’une figure en ayant recours aux instruments. | Objectif : A partir d’une figure, l’enfant sera capable d’identifier les différents types de triangles en les classant. | MODALITÉ/DURÉE

symbolique chinoise douze est le produit des quatre points cardinaux par les trois plans du monde : Le ciel (le monde d’en haut), la terre (le monde d’en bas) et l’enfer (le monde intermédiaire). La corde symbolise la vie, elle est en chanvre solide et rustique, elle est le lien unissant le passé et l’avenir, au même titre que la chaîne d’union, chaque nœud représente un lien reliant tous les frères. Nous sommes tous égaux dans cette chaîne, d’ailleurs nous ne la quittons jamais véritablement

point . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 2 • LE SOLIDE INDÉFORMABLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1 Définition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Paramétrage de la position relative de deux solides . . . . . . . . . . . . 2.3 Cinématique du solide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercices . . . .

Colinéaire F1 + F2 = 0 F1= - F2 * Les conditions d’équilibre d’un corps soumis à trois forces sont : F1+F2+F = 0 Donc un corps soumis de 3 forces est si elles sont courantes ou si elles forment un polygone fermé. 2. PARTIE 2 : J’ai un solide en équilibre sous l’action de trois forces, je sais la F1 et F2, mais le F3 est inconnu. Donc mon but est de calculer la F3. La problématique du TP est de trouver un moyen pour déterminer l’angle de F3. Les variables dépendantes sont les 3 dynamomètres

résistance des matériaux (R.D.M.) va nous permettre d'aborder la mécanique des solides déformables, suite naturelle de la mécanique du solide supposé indéformable lorsque nous étudions la statique, la cinématique, et la dynamique. Contrairement à la mécanique rationnelle, la RDM étudie le comportement des corps solides déformables. D'autre part les lois du mouvement passent au second plan. La mécanique des corps solides déformables comprend aussi la théorie de l'élasticité qui examine les mêmes questions

notion de contrainte Si un solide est en équilibre sous l’action d’un ensemble de forces, de couples et de liaisons, ce dernier se déformera. La contrainte est l’objet mathématique permettant de quantifier les tensions internes à la matière. Pour définir la notion de contrainte, il suffit de procéder par la méthode des coupures virtuelles du solide étudié. En un point M, isolons une partie du http://topographi.blogspot.com/ 1 • Théorie des poutres 2 solide, défini par un plan de coupure

Exercices de mécanique du solide 1) Chute d’une tige sur le sol |[pic] |Une tige AB, homogène, de centre G et de longueur 2b, est posée sur le sol horizontal, | | |verticalement sans vitesse initiale. Sous l’action d’un léger déséquilibre, elle tombe. | | |En supposant que l’extrémité A glisse sans frottement sur le sol, calculer la

point C, il suffit de tracer les 2 côtés [AC] et [BC]  2ème méthode : matériel nécessaire : une règle graduée, un compas, un rapporteur Construire le triangle EDF tel que DF = 5cm, ED = 4cm et  EDF = 45° On trace le côté DF puis on construit un angle  FDx de 45°. Le point E se trouve sur la demi-droite [Dx) Il suffit de reporter une longueur DE = 4cm et de tracer les 2 côtés [DE] et [EF] Su la longueur EF était donnée, on reporterait cette longueur au compas depuis le point F.  3ème méthode

fonctions………………………………........................…….. Diagramme FAST………………………………………………………..…….. Diagramme SADT……………………………………………………….…….. Dessin technique……………………………………………………………..…….. Modélisation géométrique des liaisons……………………………………..…….. Nature des contacts entre solides………………………………………...…….. Graphe des liaisons…………………………………………………………….. Schéma cinématique……………………………………………………..…….. Symboles normalisés des liaisons.. ……………………………………...…….. Calcul vectoriel - rappels mathématiques………………………………….…….. Bases orthonormées……………………………………………………