Années 1990 en France

que dans l’immédiate après-guerre, une mémoire résistancialiste s’impose avant de voir ressurgir dès les années 1970 des mémoires étoufées, puis naître de véritables enjeux autour de mémoires fragmentées au début des années 1990. J. DONATO DELL’AGNESE TES – Corrigé de Evaluation Histoire– Lecture historique : Les mémoires. Une ou des Mémoires de la Seconde Guerre Mondiale en France depuis 1945 I – Identifiez et définissez les mots clés du sujet. mémoire : ensemble des souvenirs construits

Le mythe d’une France totalement résistante. . . . . . . . . . . . . . 1.2 Le consensus "résistancialiste" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Une mémoire conflictuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 3 3 2 Le réveil des différentes mémoires de la guerre 2.1 Un nouveau contexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 La mémoire de la Shoah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Un autre regard sur les années noires. . .

L’industrie automobile en France depuis 1950 : des mutations à la chaîne Thierry Méot* En 2008, l’industrie automobile mondiale a été brutalement rattrapée par la crise en fin d’année. En France, les immatriculations de voitures particulières neuves, qui étaient en hausse de 4,5 % sur les 6 premiers mois de l’année, chutent de 6,3 % sur les 6 derniers mois. En moyenne pour 2008, la production de la branche automobile recule de 9,3 % en volume ; pour la première fois depuis soixante ans, son commerce

seconde querre mol_rdiale en France dans les années 1990 Pendant des décennies, Vichy, la collaboration, la déportation de juifs de France vers les camps d'extermination ont été passés sous silence ou ont eu peu d'échos dans I'opinion publique. Mais, à partir des années 1970,|e voile se lève enfin sur la période et 20 ans plus tard, le temps est venu de la commémoration voulue par la République des victimes juives §éportées vers les camps de la mort. Les années 1990 sont aussi celles d'un travail

 Thème 1 : le rapport des sociétés à leur passé L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France Introduction : Comme la mémoire est plurielle et est partagée par différents individus, elle peut être faussée (volontairement, dans un but politique, ou involontairement) et contradictoire. Les mémoires d'un conflits sont aussi diverses qu'il y a d'acteurs qui y ont prit part. La mémoire est subjective → elle est propre aux personnes ; alors que l'Histoire se veut le plus

quel sera le nombre d’habitants de la Nouvelle-Zélande au 1er janvier 2015 ? Partie 3 : Application – Évolutions démographiques de la France et de l’Allemagne L’histoire commune de la France et de l’Allemagne fait que les comparaisons de ces deux pays sont relativement courantes. On s’intéresse ici à leur évolution démographique, depuis le début des années 1960 jusqu’à nos jours, afin d’analyser en quoi ceuxci se distinguent ou, au contraire, convergent vers une situation commune. Pour cela

|La France est un pays où le diplôme représente le « sésame » de l’entrée dans la vie active . Cet | | |acte écrit émanent d’un organisme officiel est théoriquement le garant de l’ascension sociale , la | | |clé nécessaire pour entrer dans la vie active. Mais notre pays fabriquerait-il trop de diplômés ? | | |Si ils sont trop nombreux dans une même filière ,

LES MÉMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE Comment évoluent les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France depuis 1945 ? 1Une mémoire officielle dans l’après-guerre A Reconstruire l’unité nationale… Dès la Libération, le général de Gaulle laisse croire qu’une majorité de Français a résisté à l’occupant allemand. Il minimise le soutien au régime de Vichy et crée le « mythe résistancialiste », vision également véhiculée par le PCF. Les associations juives ne souhaitent pas alors

POPULATION EN RÉGION CENTRE OUTIL POUR UN DIAGNOSTIC RÉGIONAL Directeur de la publication : Jean-Claude GAPIN-FREHEL, Délégué général du GIP ALFA CENTRE Cette publication est le fruit d’un travail collectif qui s’est déroulé au cours des années 2002-2003 Marie-Béatrice ROCHARD, directrice de l’O.R.F.E. (conception, problématique, méthodologie) Hubert BOUQUET, chargé d’études « zones d’emploi » Marion HILLAU et Pascal BAUGER, chargés d'études « domaines professionnels » Claude CHOUILLET

I/ 1900-1930 : La Belle époque et la garçonne : l'influence de l'industrialisation et les conséquences de la guerre 1900-1913 : De la Belle époque aux années folles L'électricité crée l'industrialisation , qui crée la confection ( l'ancetre du prêt à porter ) , qui crée les grands magasins . En u'au chevilles . Les bas , très ornés , étaient appréciés pour les tenues de soirée.1900 , les femmes portent d'immenses chapeaux , de la dentelle , les corsets sont toujours présents avec la forme