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LUTTER CONTRE LA LÉGIONELLOSE Fiches d'aide à la décision pour les prescripteurs du bâtiment, les atouts du cuivre SOMMAIRE 1 SYNTHÈSE DES TEXTES EN VIGUEUR Le rapport du CSHPF (novembre 2001)· La circulaire DGS (22 avril 2002) 2 TABLEAUX COMPARATIFS ANNEXÉS AU RAPPORT DU CSHPF ET À LA CIRCULAIRE DGS SYNTHÈSE DU RAPPORT KIWA KWR 02.090 (FÉVRIER 2003) NOTES EXPLICATIVES La légionellose Le biofilm 3 4 5 LIVRE BLANC " LE CUIVRE DANS LA CONSTRUCTION : SANTÉ ET ENVIRONNEMENT

Enregistrez votre prodûit à www.timex.com W-212 143-oesoo4 NA MERctD'AvotnecxgrÉ vorRE MoIttrRE TtMEx@^ de Timex@. rr Dossibte attentiver "àïË;;i;ËiiilË tefonctionnementcefternomre il est possibre -*^lI)1:p:.i:1,:l:c9lplgndre est que .,,o * mooérà ce L"i#lliffi'ïË:,ii:'ff#iJi8Jjjffi . Heuteau format . Jouret date i.?iffi 11çL',*:Xt^ù,::,::ili'-ËlëifiË1"ffi :ffi i [:i:?ffi,"lE"*j:iiffiieïeïëïl ËU;li.","Ëiï.'J-Ï;$;i:, kr15.resru lours oul stli\€nt l?'.i3iliilli,ffi:::r"::/Ifgi9.19 léleqh.one

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R´ eaction d’oxydo-r´ eduction I. La r´eaction d’oxydo-r´eduction La r´eaction d’oxydo-r´eduction est caract´eris´ee par un transfert d’´electrons par contact entre un oxydant et un r´educteur de deux couples diff´erents. D´ efinitions ­ Un oxydant est une entit´e capable de capter un ou des ´electron(s) e¡ . ­ Un r´educteur est une entit´e capable de lib´erer un ou des ´electron(s) e¡ . II. Les couples oxydant/r´educteur Deux entit´es forment un couple oxydant/r´ educteur si on peut passer de

des anhydrides d'acide ......................................................................................... 17 Obtention des chlorures d'acyle ............................................................................................ 18 Passage à l'amide .................................................................................................................. 19 ESTERIFICATION ............................................................................................................

I Q U E M E D I C A L E L E G R A N D C L I N I Q U E M E D I C A L E L E G R A N D C L I N I Q U E M E D I C A L E L E G R A N D C E C E C E N° Chèque Mt Recept° Bon à Payer Montant réglé Reste à Payer Rejet CS19801 CS20114 CS20776 22 215 22 560 23 349 20 152 09/03/2010 20 387 09/03/2010 21 160 13/04/2010 8 000 113 159 107 360 228 519 8 000 111 559 107 360 226 919 Bon à Payer 0 0 0 0 Montant réglé 8 000 111 559 107 360 226 919 Reste à Payer 0 1 600 0

. . . . . . . . . 1.7.8 Probl`mes li´s ` la saisie bufferis´e . e e a e 1.7.9 La biblioth`que string.h . . . . . . e 1.7.10 Exemple . . . . . . . . . . . . . . . . 1.8 Fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.8.1 Les proc´dures . . . . . . . . . . . . e 1.8.2 Variables locales . . . . . . . . . . . 1.8.3 Passage de param`tres . . . . . . . . e 1.8.4 Les fonctions . . . . . . . . . . . . . 1.8.5 Passages de param`tre par r´f´rence e ee 1.9 Structures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

CHAPITRE UN : Genèse et affirmation des régimes totalitaires. INTRODUCTION Au lendemain de la PGM, les démocraties semblent triompher partout en Europe de l’Ouest : les empires allemand et austrohongrois ont disparu. Cependant à l’est l’empire russe est devenu un régime communiste suite à la révolution bolchevique de 1917. stalinisme et le fascisme. Cette démarche comparatiste était mal perçue par les communistes qui voyaient dans cette comparaison une banalisation du nazisme. Aujourd’hui le débat semble

l’aide de plugins e a 2/27 Exemples de sites Web Google Code (http://code.google.com/intl/fr/) Amazon (http://www.amazon.com/) IBM (http://www.ibm.com/us/en/) Dell (http://www.dell.com/ Microsoft (http://www.microsoft.com/en-us/default.aspx) NBC (http://www.nbc.com/) EDF (www.edf.fr) Minist`re de la Recherche e (http://www.recherche.gouv.fr/) ... 3/27 Introduction Objectifs : S’abtraire des sp´cificit´s des navigateurs e e Eviter les manipulations r´barbatives et r´p´titives en e e e

Texts, and no Back-Cover Texts. A copy of the license is included in the section entitled "GNU Free Documentation License". LES CELEBRITES DANS LA PUBLICITE L O R E A L L ’Oréal :Est ce qu’elles le valent bien? 04/29/2004 L O R E A L 1 Sommaire  L ’environnement marketing de L ’Oréal  Présentation du groupe et secteurs d ’activités  Les différentes marques  2003, en quelques chiffres  Marketing: département clef L O R  Le marché de L ’Oréal 