Apostrophes

tercets rimes embrassés RESUME : Du Bellay se plaint (d’ailleurs ce poème est une plainte) qu’il ne trouve plus l’inspiration et demande à Jodelle où il trouve la sienne. ANALYSE : 1ère PARTIE • Dans le premier vers, Du Bellay apostrophe Jodelle une première fois, cela nous montre que le poème s’adresse à lui. Ensuite, tout au fil du poème, il lui explique son problème d’inspiration. • Au début, plus d’inspiration car il part de chez lui et est déçu par Rome «  Je ne sens

qui s’oppose aux verbes d’action. III. Le ressenti du poète : l’auteur semble s’adresser au lecteur, en tt cas au voyageur, il y a une marque de la 2ème personne. • En écrivant ce poème, l’auteur s’inscrit dans une certaine pérennité. Il apostrophe le lecteur vers 1 « Nouveau venu » et le tutoie. Il crée une certaine intimité, il prend comme temoin le lecteur. Il l’oblige à voir la réalité actuelle de Rome ; il y a bcp de subordonnée relatives (vers 6,8,11,4). Il y a donc l’idée que l’auteur

peuple de la ferme; Comment la parole révolutionnaire est-elle mise en scène ? Un discours révolutionnaire inspiré de l'éloquence classique 1) l'exorde ( l'amorce d'un discours) L'objectif est d'inciter les animaux à la mobilisation, révolte. Sage apostrophe les animaux par un terme fraternel « Camarades »= idée de complicité, solidarité et allusion au communisme. Il dénigre le despote par des périphrases: « véritable ennemi, racine du mal ». C'est une parole d'espoir pour les animaux, l'anaphore « 

n’existe qu’un seul Napoléon, selon Hugo) ; 9 occurrences de la 3° personne de majesté « il » ; anaphore au 5° vers des strophes 2, 3, 4 et 5. • Pour Napoléon III : 2° personne du singulier « toi » v.7, 23 et 39 : tutoiement méprisant, apostrophe. Emploi de l’impératif v.7, 15 et 31. Introduction : Victor Hugo s’exile pendant 18 ans dans les îles anglo-normandes, en raison de son opposition à Louis-Napoléon Bonaparte. Il édifie la légende napoléonienne qui alimenta le Mal du Siècle

Etude Effet comique Apostrophe du début : identifie les lecteurs à des "buveurs" défigurés => élite sous le signe du vin, de la laideur => impression de moquerie, public choisi tourné en ridicule figure de style : passage du coq à l'âne : passage apostrophe-Platon-Silènes => emboîtement de comparaisons sans liens logiques. Exagération : comparaison Socrate-pelure d'oignon. Mélange de registres : décalage entre Socrate et la pelure. Fatrasie (énumération) • Enumération des chimères sur les

discours. • Ils la laissent parler ; elle domine sur le plan de la parole. Les hommes l’écoutent. 3. Un retour au calme. Alors qu’au début, le rythme monte avec l’indignation, le dernier dialogue de Marceline s’adoucit. Exclamations et apostrophes aux hommes font place aux déclaratives et impératives. Le vocabulaire fort est remplacé par un vocabulaire plus doux " tendres ", " chérirons ", " indulgent ", " libre ". Une fois qu’elle a convaincu, Marceline propose une solution pour le bonheur

*les 3ème et 4ème § élargissent la réflexion au clergé , à ses pratiques vestimentaires, à ses sermons et s'écartent donc délibérément du thème annoncé *le 5ème § fait la transition après un changement énonciatif (Voltaire apostrophe les prêtres et les philosophes) il revient au thème annoncé La composition déroute le lecteur puisque Voltaire s'écarte du thème annoncé : la guerre Axe 2 : La dénonciation de la guerre 1.violence destructrice « entreprise infernale (périphrase)

l'idée d'une situation conflictuelle. * Les parallélismes : "vous êtes las ; je suis bien las" montrent quel est l'état d'esprit de Dom Louis, son découragement, sa lassitude, et qu'il s'agit d'une situation de crise. 2 Lamentations du père ; apostrophe à lui-même : * Il y a une opposition entre ce qu'il espérait et le résultat, le comportement actuel de son fils : "hélas !" est un ton de souffrance. Oppositions passé/présent ; espérance/résultat ; désir/insatisfaction ; "chagrin ; supplice" /

Ruy Blas, Acte III Scène 2 I. Un réquisitoire A- Une dénonciation de la corruption 1) Apostrophes et ironie "Bon appétit" => métaphore = représente l'envie des ministres de voler l'état - "Ô" apostrophe lyrique -> montre la colère de Ruy Blas - "Ô ministres intègres ! / Conseillers vertueux !" => Ruy Blas pense l'inverse (égoïste et immoraux) => Ironie - "regardez", "voyez" -> Ces exhortations permettent à Ruy Blas d'insinuer que les ministres sont aveugles. 2) Une accusation -

ruiné de l’enfant L6 – Métaphore hyperbolique montre l’émotion de l’enfant et son investissement L8 – Parataxe « : » il n’y a pas de connecteurs logiques II – Analyse du problème (L9-L31) L1O – interjection « Quoi ! Messieurs » + apostrophe montre un discours direct, vivant L11 – Comparaison « comme » + complément du Nom « melons de Malte » montre que les melons sont importants L12-14 – Contraste « misérables » et « exquis » 2 adjectifs épithètes L15 – Dét. Possessif