Appartenons Nous A Une Culture

biodiversité, contraction de biologique et de diversité, représente la diversité des êtres vivants et des écosystèmes : la faune, la flore, les bactéries, les milieux mais aussi les races, les gènes et les variétés domestiques. Nous autres, humains appartenons à une espèces – Homo sapiens – qui constitue l’un des maillons de cette diversité biologique.
Mais la biodiversité va au-delà de la variété du vivant ! Cette notion intègre les interactions qui existent entre les différents organismes précités, tout

territoire. Voilà ce que l’on pense généralement et qui nous sert à excuser, donner des raisons valables à toutes les guerres. À penser que la guerre est inévitable. Mais quand on regarde les conséquences de ces conflits, les désastres qu’ils ont provoqués… Les famines, les destructions totales de villes, les génocides, les milliers de soldats qui meurent comme ce fut le cas pendant les deux guerres mondiales… Pourquoi n’arriverions-nous pas à nous dire : maintenant, c’est terminé. « Nous ne nous battrons

vite à une prise de position par rapport aux individus et à leur comportement, qui s'exprime au travers des idées : celles-ci nous permettent de généraliser les expériences que nous vivons, afin qu'elles puissent nous servir par la suite, lorsque nous rencontrerons une situation plus au moins comparable à celle qui a déclenché notre réflexion. Ainsi, nos idées contiennent obligatoirement une forme de jugement moral, dans la mesure où elles sont le résultat d'un positionnement qui nous amène à imiter

Langue et culture Introduction L’enseignement des langues a longtemps occulté la dimension culturelle qui est véhiculée dans tout rapport à la langue au nom d’une dimension fonctionnelle, cependant, les nouvelles orientations didactiques ont voulu prendre en considération le rapport unissant langue et culture, en rebaptisant l’enseignement des langues-cultures, notamment avec les travaux de Robert Galisson (1991). Dorénavant, tout enseignement de langue doit favoriser la dimension (inter)

et Design Dissertation Peut-on dire que la nature constitue une extériorité ? Peut-on dire que la nature constitue une extériorité ? Si oui, une extériorité par rapport à quoi ? Une extériorité suppose nécessairement, par opposition, une intériorité. Laissons pour le moment ces questions pour nous attacher d’abord à définir ce qu’est la nature. Le mot nature provient du latin « natura » qui désigne « état constitutif des choses, cours des choses, ensemble des êtres et des

réduit les valeurs morales à des valeurs sociales, on ne peut plus penser un bien et un mal qui auraient une valeur universelle. Dans ce cas, tout système de valeur ne vaut plus que pour une civilisation particulière. Ce qui est bien dans une société ne l'est pas dans une autre et il devient impossible d'exercer un jugement valable absolument. Poser la question. C'est pourquoi on doit s'interroger: le bien et le mal sont-ils des valeurs conventionnelles? Annoncer le plan à l'aide de quelques questions

René Descartes (1596- 1650) Quelle est la caractéristique qui définit fondamentalement l'être humain C'est le fait qu'il est un etre doué de la raisonnement Rationalisme: doctrine philosophique qui concidere que tout ce qui existe a une raison d'etre, par concéquent, expliquable, en terme rationnel ou logique. 2.Descartes et l'éfondrement du modèle scolastique: Scolastique: enseignement philosophique et théologique est propre au moyen age(5eme au 15eme siecle) fondé sur la tradition

lui sont inférieures. Par Socrate, on arrive à l’idée que le pouvoir du tyran est limité : on lui fait la cour pour en tirer profit. Les hommes lui obéissent par crainte donc pas de véritable pouvoir puisque qu’ils peuvent faire semblant. L’essentiel pour un homme libre est de n’avoir pas de troubles. Nous avons le choix entre agir et ne pas agir. Il n’y a pas de pouvoir sur notre propre sagesse. Le tyran n’exerce donc que des pouvoir extérieurs. Il y a donc une distinction entre la liberté d’agir

Nature et culture - 5 II. La culture, caractéristique d’un peuple Dans cette seconde partie, le mot "culture" ne désigne plus un ensemble de savoirs théoriques, artistiques ou scientifiques – bref, de savoirs "nobles". Beaucoup plus proche de l’étymologie (du latin colere, habiter, mettre en culture), cette "culture" au sens sociologique désigne d’abord l’agriculture et ses techniques de labours (ci-contre, photographie (c) Jacques Thepaud), de semence, de greffe, d'élevage ; il englobe aussi

d'une interaction avec une ou plusieurs personnes dans le dessein, pour le corrupteur, d'obtenir des avantages ou des prérogatives particulières ou, pour le corrompu, d'obtenir une rétribution en échange de sa bienveillance. Elle conduit en général à l'enrichissement personnel du corrompu ou à l'enrichissement de l'organisation corruptrice (groupe mafieux, entreprise, club, etc.1). C'est une pratique qui peut-être tenue pour illicite selon le domaine considéré (commerce, affaires, politique...). Causes générales :