Apprendre Oui Mais Comment

stockage et besoin en surface Rationaliser ses préparations de commande Automatiser ses préparations de commandes Cibles: PME / PMI Industriel Cadres et resp. de services Intervenant: Abdellatif ABID Remarque(s): Outils associés: Néant Oui Documentation: Dossier participant reprenant les concepts et outils enseignés, les supports d’exercices, les supports utilisés par l’animateur. Catalogue 2011/ 2012 Page 2 www.lean-consulting.ma Fiche n°5.2 Le management et la logistique

premières… : En machines, matériels techniques… : Que vend-elle ? À qui vend-elle ? Quels sont les principaux métiers exercés dans l’entreprise ? Peut-on se former, apprendre un métier dans cette entreprise ? Si oui, lequel ? Des contrats d’apprentissage sont-ils signés dans cette entreprise ? Si oui, pour quels métiers ? Page 4 LE STAGE EN ENTREPRISE L’Organisation de l’Entreprise : Questions Nom du Responsable Nom du Service Qui dirige ? Qui embauche ? Qui est responsable

Personnages LE PROFESSEUR (50 à 60ans) LA JEUNE ÉLÈVE (18 ans) LA BONNE (45 à 50 ans) Au lever du rideau, la scène est vide1, elle le restera assez longtemps. Puis on entend la sonnette de la porte d’entrée. On entend la voix de LA BONNE (en coulisse): Oui. Tout de suite. précédant2 la Bonne elle-même, qui, après avoir descendu, en courant, des marches, apparaît. Elle est forte; elle a de 45 à 50 ans, rougeaude. La Bonne entre en coup de vent, fait claquer derrière elle la porte de droite, s’essuie les

maîtresse questionne les élèves : Que veut dire cette consigne ? Après quelques échanges, nouvelle question de la part de la maîtresse. Que voit-on sur le dessin ? Que représente-t-il ? Réponses obtenues : il y a des enfants et ils sont en groupes de 5. Comment fait-on pour le savoir ? Réponses obtenues : on les compte. La maîtresse demande aux élèves de faire l’exercice. Mme C passe à la deuxième consigne. Qui veut lire la consigne ? La consigne est : Combien y a-t-il d’enfants en tout ? Écris une égalité

.................................................................................................. 5 Partie 1 : Les bases du HTML ............................................................................................................. 5 Comment fait-on pour créer des sites web ? .................................................................................................................... 6 XHTML ? CSS ? C'est quoi ça ? .............................................................

a accomplir les actes de la vie quotidienne, au risque de le voir perdre son autonomie. Descriptif De La Situation: Développement: QUI: Mr B et Moi QUOI:lors de la toilette du matin OU: dans sa chambre QUAND: après le petit déjeuner COMMENT: à la demande de l'as qui était témoin de la scène POURQUOI: afin de ne pas rester sur ma stupeur et d’établir une relation de confiance et de communication Déroulement De La Situation: nous sommes le mardi de la troisième semaine de

Personnages LE PROFESSEUR (50 à 60ans) LA JEUNE ÉLÈVE (18 ans) LA BONNE (45 à 50 ans) Au lever du rideau, la scène est vide1, elle le restera assez longtemps. Puis on entend la sonnette de la porte d’entrée. On entend la voix de LA BONNE (en coulisse): Oui. Tout de suite. précédant2 la Bonne elle-même, qui, après avoir descendu, en courant, des marches, apparaît. Elle est forte; elle a de 45 à 50 ans, rougeaude. La Bonne entre en coup de vent, fait claquer derrière elle la porte de droite, s’essuie les

Repérer les spécificités du théâtre contemporain. Caractériser un genre théâtral, la tragédie, et son évolution. Étudier la façon dont l’originalité de la réécriture d’un mythe antique renouvelle un genre théâtral ancien, la tragédie. Comprendre comment des situations d’argumentation peuvent construire le tragique. LECTURE : DE TEXTES : Antigone de Jean Anouilh La scène 1 de l’acte I de La Thébaïde de Racine Début de l’Antigone de Jean Cocteau Le prologue et une tirade d’Antigone de Sophocle

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Paris : Oui, c’est vrai… si, nous, on arrive en retard ou que l’on sèche ... on se fait engueuler. Par contre, eux, ils se permettent d’être absents, et sont quand même payés.Amandine : Ouais, et en plus pas mal! Abigaëlle : Mais non ce n’est pas vrai ! Dans les premiers temps, ils ne gagnent pas beaucoup d’argent.Barbara sort le nez de son gros livre.Barbara : Oui, c’est vrai. J’ai lu que