Approche Des Territoires Du Quotidien

University Press, 2002; CORTI , Paola, Storia delle migrazioni internazionali. Roma-Bari, Laterza Editori, 2003; COLUCCI, Michele ; SANFILIPPO, Matteo, Le migrazioni. Un’introduzione storica. Roma, Carocci editore, 2009. Conférence pour Approches Cultures & Territoires, http://www.approches.fr/Le-temps-des-Italiens, 20 octobre 2009, Marseille 1 - 500.000 personnes quittent la France pour l'Amérique du Nord, 650.000 vont en Algérie, 200.000 au Maroc et 200.000 en Tunisie ; - les Espagnols

University Press, 2002; CORTI , Paola, Storia delle migrazioni internazionali. Roma-Bari, Laterza Editori, 2003; COLUCCI, Michele ; SANFILIPPO, Matteo, Le migrazioni. Un’introduzione storica. Roma, Carocci editore, 2009. Conférence pour Approches Cultures & Territoires, http://www.approches.fr/Le-temps-des-Italiens, 20 octobre 2009, Marseille 1 - 500.000 personnes quittent la France pour l'Amérique du Nord, 650.000 vont en Algérie, 200.000 au Maroc et 200.000 en Tunisie ; - les Espagnols préfèrent

inextricable. Deuxième principe : apprendre à penser globalement les systèmes spatiaux Si la géographie doit apprendre à observer et à décrire, elle doit également apprendre à penser globalement les phénomènes. Ce qui suppose la mise en oeuvre d’une approche systémique, faisant apparaître les interrelations existant entre les composantes biophysiques et socio-économiques des systèmes spatiaux, mais ce qui suppose également la prise en compte des différents degrés d’échelle auxquels se manifestent les

valeur de rareté, leurs usages multiples et leur vulnérabilité à la dégradation ou la possibilité de leur perte irréversible. L'objet de la recherche Le territoire est une « ressource » rare et non renouvelable. Dans une démarche de développement durable, il doit donc être géré avec prudence et économie. L’aménagement du territoire structure l’espace: il influence la localisation de l’habitat, des entreprises, des moyens de transport; le développement des fonctions agricoles, minières, commerciales

repérer les principaux éléments qui le constituent et les définir. « expérience combattante » : ensemble des situations et des pratiques de guerre auxquelles les combattants sont confrontés ; le singulier sous-entend une approche globale de la guerre. « en France » : territoire délimité par les frontières internationales : le sujet inclut donc les régions françaises occupées, notamment du Nord. « pendant la Première Guerre mondiale » : on pense aux dates de début (1914) et de fin du conflit

du marché par styles musicaux et sur les comportements d’achat Q Le global et le local – Mouvement simultané d’ouverture sur le monde et de valorisation de ses racines et du territoire Q De nouveaux rapports à l’espace et au temps – Brouillage de la segmentation dans le temps et dans l ’espace de la vie quotidienne héritée des 30 glorieuses Q L ’analyse des évolutions stratégiques ces dernières années des GMS, peut favoriser des pistes de réflexion sur l ’avenir de la distribution indépendante

Introduction : Actuellement en 2ème année d’assistante de service sociale à l’IUT2 de Grenoble, j’effectue mon stage auprès d’une Animatrice Locale d’Insertion sur l’un des treize territoires du département de l’Isère. Ce territoire rural est composé de 39 310 habitants. Le métier d’Animateur Local d’Insertion (=ALI) est apparu en 1991 dans le cadre du revenu minimum d’insertion. Né d’une volonté du conseil général et des collectivités locales, l’ALI intervient dans une visée d’insertion professionnelle

ils touristiques sont organisés autour de la rencontre de l’ autre, permettant également la découverte de soi. Le tourisme gay en est un exemple : pour les gays, l’ espace-temps touristique, permettant la rupture avec les contraintes de l’ univers quotidien, est essentiel dans la construction de leur identité. -1- Abstract Sexual tourism has been studied through anthropological or sociological researches, but few geographical studies have investigated the relationship between tourism and sexuality

monitorat d’enseignement ménager n’est plus reconnu pour assurer la prolongation de la scolarité, les écoles ménagères ne peuvent bénéficier de contrats avec l’Etat, elles doivent se reconvertir en écoles techniques; Dans la vie sociale, la vie quotidienne se transforme considérablement (grands ensembles, développement de l’équipement ménager, du crédit à la consommation, nouvelle formes de distribution, d’où intervention éducative auprès des adultes. Il s’agit avant tout, grâce à l’apprentissage

............................................................... 22 2.3.1 Assistantes sociales et Cesf ........................................................................................ 22 2.3.2 Les métiers de l’intervention sociale et du territoire................................................... 25 2.4 Conclusion......................................................................................................................... 26 3 - LES PUBLICS ET L’OFFRE DE SERVICE ............