Approche Normative De La Monnaie

marché ou pas?) Ce n'est pas la monnaie qui caractérise le marché marchand. 15/09 De puis 2 sièle c'est la 1er qu'on voit l'émergence des économies de marchés. Dans la première partie on verra qu'il a fallu des conditions particulières historiques et sociales pour que le processus opère. 1er processus : généralisation des marchés ou des échanges marchands. → échanges = agents + Monnaie ; on échange de la marchandise contre de la monnaie puis on échange de la monnaie contre la marchandise. Certain

fausse le processus de décision économique et entrave la croissance économique. Généralement, cette instabilité résulte de l’inflation. L’origine de l’inflation est attribuée à l’excès de liquidité, c'est-à-dire qu’il y a trop de monnaie pour trop peu de biens. Si la monnaie en circulation augmente, les particuliers accroissent leurs demandes des biens et des services. Si cette demande ne s’accompagne pas d’une augmentation de production, les prix montent. Ainsi, pour remédier à ce problème, des travaux

que de coûts sinon on arrive au surendettement. P4 : John Maynard Keynes Plus grands économiste du XXe. Keynes est un économistes qui a beaucoup écrit et qui a publié en 1936 un ouvrage : Théorie générale de lʼemploi de l'intérêt et de la monnaie. Il va poser les problèmes d’une nouvelle analyse économique, car en 1936 on est en pleine dépression, afin d’essayer d’atteindre, grâce aux interventions de l’état, le plein emploi. L ’idée de Keynes et très simple : Attendre un équilibre précis,

ionien, fondateur de l’école milésienne (école fondée au VIeme siècle avant J-C, représentée par T, A, A : ils apportèrent de nuls opinions sur la conception du monde. Les Milésiens présentaient la nature en référence à des entités observables et leur approche fut l’une des 1 ère philosophie réellement scientifique. (2). Philosophe grec présocratique, succèda à Talès comme maitre de l’école milésienne. (3). Philosophe grec, élève d’Anaximandre à l’école milésienne. (4). 1er historien, journaliste, explorateur

Platon). Tuteur d’Alexandre le Grand qui deviendra maître de la Grèce quelques années plus Tard. -Pour Aristote la nature humaine a pour but la recherche du bonheur. - démarche ouvertement analytique accompagnée de jugement de valeur ; vision normative - ouvrage : "Politique", "Ethique à Nicomaque" (son fils) -Propriété privée et famille Offre de travail : esclavage (les hommes naissent inégaux)(Tom Palmer dit que la position d’Aristote sur ce point est plus complexe. Aristote distingue deux

comme un problème d'affectation optimale des instruments de politique économique aux objectifs de cette dernière, le policy-mix s'analyse désormais comme un jeu stratégique entre les autorités de politique économique. Deux règles majeures à portée normative éclairent le policy-mix : * La règle de Jan TINBERGEN (1952) qui indique qu’il doit y avoir autant d'instruments de politique économique qu'il y a d'objectifs. * La règle de Robert MUNDELL (1962) qui précise que l’affectation d'un instrument

la création monétaire dans le financement de la croissance. Reprenant alors la distinction classique au sein des intermédiaires financiers entre ceux qui sont "bancaires" et ceux qui ne le sont pas selon qu'ils ont ou non le pouvoir de créer de la monnaie, nous posons dans une troisième et dernière partie la question de la spécificité des banques au sein de la galaxie des intermédiaires financiers. Plan : Partie 1 : L'intermédiation au centre de la macroéconomie monétaire. Chapitre 1 : L'intermédiation

artificielle des marchés de sorte que les individus obtiennent dans les échanges sociaux ce qui naturellement leur revient, les seconds sont de nature réaliste, reproduisant les traits saillants des marchés réels tout en conservant leur référence normative à la concurrence parfaite. Au total, ces nouvelles orientations répondent, sans toujours les partager, aux trois principales critiques des étudiants contestataires selon lesquelles l’enseignement de la microéconomie se réfère à des « mondes imaginaires

d’une science III 27 27 28 31 31 32 33 Histoire de la pensée économique L’école classique 9 L’école classique : présentation d’ensemble 1. Les hommes et leur contexte 2. La science classique en économie 35 35 36 10 Monnaie, valeur et prix chez les classiques 1. La théorie classique : une recherche sur la nature de la richesse des nations 2. La mesure de la richesse : la théorie de la valeur travail 11 Le libéralisme économique des classiques 1. Une recherche sur

qui est (positivisme) ou ce qui devrait être (science normative). Selon les époques et les auteurs, on passe du normatif au positivisme. Les classiques sont adeptes du normatif (main invisible). Keynes en revanche est plus enclin au positivisme. Quand une science est normative, elle dégage des lois, des règles auxquelles doit se conformer la réalité, ce qui simplifie les choses. En réalité, il est difficile de dire que l’économie est normative. Une autre spécificité des sciences sociales par rapport