Arc de triomphe

dans les situations de représentation et dans les consignes des exercices graphiques. Objectifs élèves Reconnaître la forme graphique du « pont » dans les choses qui nous entourent. Rôle de l’enseignant (consignes) Observation d’un aqueduc, arc de triomphe, porte romane + langage : décrire la forme. « arrondie, ça monte puis ça descend » … Sauter au-dessus de petits obstacles. (Lancer d’une balle) puis proposition d’une représentation de la trajectoire Voici une photo, que voyez vous ? A quoi sert

aussi d’être spectaculaires (autant que possible en couleurs) et de privilégier le sensationnel. Par ex sur le doc4, les deux dictateurs sont mis en avant, l’allure fière, dans une ambiance militaire renforçant l’aspect déterminé des personnages (arc de triomphe, avions, drapeaux et insignes). Les affiches sont accompagnées de slogans percutants, faciles à retenir (« quelques points peu nombreux faciles à retenir »). On multiplie les cérémonies à grand spectacle qui révèlent la supériorité du régime et

de drap, de cuivre (ou d'argent), de zinc, groupe répété plusieurs fois et imprégné d'eau acidulée. Apres Volta, plusieurs chercheurs ont étudié le phénomène de la pile de Volta et ont essayé de l'améliorer. Certains ont découvert l'illumination à arc qui démontre que l'électricité provoque une sorte d'éclair. Ils ont démontré le phénomène en reliant les deux bornes de la pile à un morceau de charbon. Mais la découverte la plus importante fut la première électrolyse de l'eau qui permit d'identifier

|Apollon |Dieu des arts |Arc, Lyre | |Arès |Mars |Dieu de la guerre |Casque, armes | |Artémis |Diane |Déesse le la chasse |Croissant, arc, biche | |Athéna |Minerve |Déesse

imprimèrent à leurs oeuvres un caractère remarquable de solidité et d'utilité pratique, et s'appliquèrent à divers genres de monuments que les Grecs avaient négligés, tels que cloaques, aqueducs, amphithéâtres, mausolées, voies publiques, arcs de triomphe, thermes, etc. Dans leurs imitations des ordres grecs, ils s'attachèrent peu au dorique et à l'ionique; mais ils s'approprièrent le corinthien, qui devint pour ainsi dire leur ordre national, et auquel ils surent donner des formes nouvelles, sans

recommandé par Erasme à Thomas More, dont il fit le portrait et séjourna jusqu'en 1528 en Angleterre où il se fixa définitivement en 1532, laissant sa famille à Bâle. Cette époque constitua l'apogée de sa carrière. Il éxécuta le projet d'un arc de triomphe pour l'entrée d'Anne Boleyn à Londres et peignit Les Ambassadeurs en 1533. En 1536, il fut nommé peintre-valet de chambre d'Henri VIII et devint en peu de temps le portraitiste officiel de la cour d'Angleterre, tout en menant une activité très

L’éducation (Napoléon crée les Lycées et l’Ecole Militaire de Saint Cyr, recréation de l’Université, création du baccalauréat) ; • Contruction de nombreux bâtiments à Paris, notamment à la gloire de son armée : la Grande Armée (notamment Arc de Triomphe, Carroussel du Louvre, Colonne Vendôme). 3/ La Grande Armée Profitant de la période de paix qui suit la Paix d’Amiens, Napoléon réorganise l’Armée et crée en 1805 la Grande Armée qu’il commande en personne. La stratégie militaire de Napoléon

égale d'¨^etre un empereur généreux et dévoué à son peuple. Que fait Titus au pouvoir ? Quand il y a l'éruption du Vésuve, il entreprend beaucoup de travaux publics. Il fait aussi construire de nombreuses choses telles que des thermes , un arc de triomphe et il fait continuer les travaux du Colisée. Il était contre la peine de mort. Les historiens pensent aussi qu'au moment de sa mort, Titus se reprocha d'avoir commis un acte ils pensent que c'est celui d'avoir tué des milliers de personnes.

 tout neuf comme la monnaie d'un nouveau règne. » - Balzac, Ferragus1  Le laboureur des monts qui vit sous la ramée Est rentré chez lui, grave et calme, avec son chien; Il a baisé sa femme au front et dit: C'est bien. Il a lavé sa trompe et son arc aux fontaines  Et les os des héros blanchissent dans les plaines. | (Victor Hugo, Aymerillot.) * « J'aime la liberté et languis en service, (...) Je n'aime point la cour et me faut courtiser... » - Joachim du Bellay * « Nous ne voulons point

De Chirico ont beaucoup influencé Felix Nussbaum, en particulier les aplats de couleurs lisses et les contours nets des éléments du tableau, les ombres portées sombres et les rues en perspective marquées par des éléments architecturaux (fenêtres en arc en plein-cintre romain, élément architectural majeur des compositions de Chirico). James Ensor (1860-1949) James Ensor a très fortement inspiré Felix Nussbaum dans l’utilisation du motif du masque, que l’on retrouve de manière