Argument Contre La Litterature Engagée

Paris, 21-23 janvier 2004 Résumé : Depuis une dizaine d’années, une abondante littérature s’est développée, d’abord aux Etats-Unis, autour du concept de « capital social ». Ses promoteurs bâtissent sur l’idée que les relations sociales, les normes et les valeurs partagées, et la confiance facilitent la coordination ou la coopération entre les individus ou les groupes. L’idée n’est pas très neuve. Ce qui est par contre nouveau, c’est de considérer en bloc la sociabilité et la participation associative

logique démonstrative ........................................................................................ 28 1. De l’évidence à l’approfondissement ................................................................... 28 2. L’imbrication des arguments ................................................................................ 29 3. Une logique d’actualisation .................................................................................. 29 B. L’affichage du plan .....................

des années 1990. Le rapport des flux d’investissements directs à l’investissement privé domestique a quadruplé en 20 ans. 40 millions de personnes sont aujourd’hui employées à travers le monde dans 50 000 multinationales détenant 100 000 filiales, contre 23 millions au début des années 1980. Sans aucun doute, chacune de ces mesures est imparfaite ; leur conjugaison renvoie toutefois nettement l’image d’une évolution faisant du commerce international un vecteur parmi d’autres de la globalisation. Cela

fiscales : définition, objectifs et essais de justification Chapitre 1. Qu'est-ce qu'une amnistie fiscale? : tentative de définition et typologie Chapitre 2. Les objectifs des amnisties fiscales Chapitre 3. Essais de justification : les arguments pour et contre les amnisties fiscales IIème Partie : La diversité des amnisties fiscales dans le monde Chapitre 4. Les amnisties fiscales en Europe Chapitre 5. L'expérience des Etats-Unis en matière d'amnisties fiscales Chapitre 6. Les amnisties fiscales

Département de Littérature Française Mémoire de MASTER 2 recherche Master Lettres et Langues Littérature : Textes, Langues, Théories Spécialité : Littératures francophones Littératures francophones et Institution scolaire Sous la direction de Zineb ALI-BENALI et Nicole Blondeau Présenté par Ferroudja Allouache Juin 2010 Sommaire INTRODUCTION ........................................................................................................ 4 I. LES LITTERATURES DITES « FRANCOPHONES

fondée sur l'économie naturelle fermée et dominée par le christianisme » [ KRISTEVA (12) p.16] « A chacun sa vérité. Le roman sonne le glas de la vérité révélée; il annonce une sagesse liée à la relativité et à l'incertitude. Pas de meilleur remède contre les fanatismes » [ RAIMOND (20)p.182] 2) Un produit de la Renaissance Selon REY [(22)], depuis le milieu du moyen âge, avec l'essor de la courtoisie, de l'importance accrue du rôle social des femmes et de la nouvelle accumulation des

s‟est révélée incapable de fournir aux états financiers des sociétés européennes la reconnaissance internationale qui leur faisait défaut. Quelques voix se sont alors élevées en Europe, et notamment en France (Raffournier, 2007), pour mettre en garde contre les dangers d‟une délégation de la normalisation comptable à un organisme privé, sur lequel l‟UE n‟exerce pas de véritable contrôle. Cependant, un consensus s‟est formé pour reconnaître que, compte tenu de l‟urgence à réformer la comptabilité européenne

(fin des années cinquante à 1969), dans laquelle s’expriment les philosophes Ivan Sviták et Karel Kosík contre « le schématisme dans le domaine idéologique » et pour une libéralisation de la pensée philosophique. C’est par ailleurs grâce au travail de ces deux philosophes, que Jan Patočka peut publier livres et études concernant les problèmes auxquels se heurtent les écrivains dans la littérature de l’époque. C’est ce même personnage qui sera à l’origine de la « Charte 77 » en 1976 à côté de Jiří

……………………………………………………………………………………………… (l. …) 22LVANME1 Page : 4/5 FEUILLE À RENDRE AVEC LA COPIE 2. Complétez ce tableau : donnez les noms des deux personnages puis relevez, pour chacun, deux arguments et indiquez le numéro de la ligne. ……………………………….………… est en faveur de l’internat. ……………………………….………… est contre l’internat. …………………………………..…. (l. ...) ………………………………..……. (l. ...) ………………………………….… (l. …) ………………………………….… (l. …) 3. Concentrez-vous sur les lignes 4 et 5 : selon la jeune héroïne, que

singularité, c’est donc que les autres genres sont une fois pour toutes fixés, immuables et qu’il faut les rattacher à un « toujours » et à un « tous ». Il semble donc que la thèse proposée ignore l’inscription des genres dans une histoire et donne de la littérature une image réductrice et figée, qui correspond schématiquement à cet état d’équilibre qu’a réalisé le classicisme. Mais les genres évoluent (diversité des pratiques poétiques et théâtrales). Le roman est même devenu le premier de tous les genres