Argumentation Et Théatre

Ecriture d’invention Sujet n°2 : Pour inciter vos camarades à participer au festival « Lycéens au théâtre », vous défendez devant la classe la supériorité du texte joué sur le texte lu dans un discours argumenté de deux pages environ. Vous utiliserez le(s) registre adapté(s) à la situation et vous illustrerez votre argumentation d’exemples précis et variés. Chères et chers camarades si je me présente devant vous ce jour c’est pour vous entretenir d’un projet qui me tient particulièrement

===> ""ARGUMENTATION INDIRECTE "" : L"auteur utilise le fiction pour transmettre ses idées . . Apologue : Les fables / Le conte philosophique XVIII è Siècle . C'est un court écrit avec un objectif à visée moral . (conte Philosophyque : Récit de fiction qui délivre un méssge philosofik" ou moral . .Le dialogue : C"est un moyen de changer les idées , ce qui rend le discourt plus intéréssant ! . . Le théatre :Il met au service de l'argumentation . Le dramaturge ( c'est un auteur de théatre ) , peut

visées 1 1h Travaux encadrés : présentation du genre+ le schème d’une pièce classique. Les recherches des élèves sur le genre et le schéma d’une pièce classique. - Connaître le genre. - Connaître le schéma d’une pièce de théâtre 2 1h Travaux encadrés : la biographie de l’auteur + le mythe d’Œdipe. Les recherches des élèves sur : la biographie de l’auteur + le mythe d’Œdipe. Connaître la vie de l’auteur. Connaître le mythe d’Oedipe. 3 2h Travaux

attaché à son image, manipulateur et menteur, comme le contraire d’un gentilhomme. Premier mouvement qui introduit le personnage en une phrase, ainsi que la suite du texte: se mettre en avant dans la discussion, et mentir sur ses informations. Argumentation indirecte de La Bruyère construite avec des étapes.Deuxième mouvement: intervention d'une opposition, la morale.(De « On parle à la table » à « jusqu’à éclater »). Dans cette longue phrase, à la ponctuation abondante, l’auteur met Arrias en situation

satirique mal accueillie au XVIIème siècle ? » | | | |Objet d’étude dominant |Le théâtre, genres et registre | | |

ORIGINES ET DEFINITION DU THEATRE Aujourd’hui encore, on continue à s’interroger sur les origines du théâtre dans un certain nombre de pays. On ne dispose pas de réponse claire et définitive sur ce sujet. Les universitaires- qui ont travaillé sur l’image dans les sociétés islamiques- s’accordent à avancer des hypothèses difficilement vérifiables. Pour Jacques Berque, on ne peut nullement parler de l’existence du théâtre dans les sociétés arabes. Dans une préface à l’ouvrage

est l’auteur de pièces de théâtre. Le théâtre est différent du récit car il s’agit d’une représentation, les acteurs imitent des actions (drama : action), et ils sont regardés par des spectateurs (théômai : regarder). I) La composition des œuvres dramatiques prologue : il précède l’action, il est raconté par un personnage qui est hors de l’action acte : c’est une partie d’une pièce correspondant à une étape importante dans le déroulement de l’action (le théâtre classique comportait cinq

l'intonation de Cléanthis, elle caricature sa maîtresse (L126-127). Donc : regard dévalorisant, mépris Distance entre elle et la maîtresse. - imitation d'un dialogue mondain (L135 à 137) II - Le théâtre dans le théâtre. Cléanthis est sur le devant de la scène, elle renforce le théâtre dans le théâtre. De plus, elle souligne le caractère théâtral par le thème du paraître. Cet aspect convient à la petite comédie. Cléanthis fait revivre la vie mondaine d'un salon parisien du XVIII° s. Vocabulaire

scène de théâtre) ? N.B. Ces deux types de texte peuvent se trouver mêlés dans le même sujet (ex. : un débat entre deux personnages). - Quels sont les éléments qui doivent être repris dans les textes du corpus (situation, époque, personnages, etc.) ? - Quelle est la situation d’énonciation imposée ? (qui parle ? à qui ?) - Quel est le thème éventuel de l’argumentation ? Quel est le problème posé ? - Y a-t-il un registre imposé ou suggéré ? 2a. Élaborer une argumentation -

FRANÇAIS Depuis la Renaissance, le théâtre évolue vers une reconstitution de plus en plus scrupuleuse de la réalité. Alors que cette recherche du réalisme atteint son apogée à la fin du XIXe siècle, on assiste au XXe siècle à un revirement surprenant des dramaturges, qui souhaitent revenir à un art théâtral classique, historique et antiréaliste. Des auteurs comme Jean Anouilh, Henry de Montherlant, ou encore Jean Giraudoux, proposent alors une réactualisation des thèmes mythologiques