Argumentation Et Théatre

Le théâtre pendant et après la guerre I/ le théâtre de l’absurde C’est un terme qui est apparu en 1962 par un écrivain et critique qui est Martin Esslin. C’est un théâtre qui nait dans les années 40 et qui rompt avec le théâtre traditionnel tel que la comédie et la tragédie. Rappel historique : nous sommes dans un contexte ou la guerre vient de commencer en Europe avec l’empire nazi s’étend. Certains écrivains sont arrêtés comme Sartre et participe à la résistance. Durant la guerre le genre

pencher sur les genres littéraires qui eux sont propres à persuader (argumentation indirecte). Ce sont : les fables, les contes de fées, les utopies, contes philosophiques, la poésie, le théâtre,… Pour persuader le discours argumentatif fait appel aux sentiments ou aux émotions du destinataire, il cherche à persuader. Il s’agit pour l’émetteur de jouer sur des valeurs et des repères culturels communs. En effet une argumentation met en jeu, de manière explicite ou implicite, un système de pensée

Le théâtre peut-il être considéré comme un moyen efficace de revendications sociales, ou doit-il plutôt, au contraire, viser avant tout à distraire le spectateur ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui tout à la fois sur les textes qui vous sont proposés, ceux que vous avez étudiés en classe, vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur. Proposition de corrigé : on peut par exemple adopter une organisation selon le mouvement dialectique.

différents modes verbaux ? 9. Donnez quelques exemples de modalisateurs. 10. Citez les registres que vous connaissez. Définissez-les. 11. Qu’est-ce que le registre élégiaque ? 12. Qu’est-ce que le registre burlesque ? Le théâtre : 13. Expliquez et illustrez ces trois fonctions du théâtre : divertissement (plaisir et émotion), didactique (enseignement et critique), catharsis (purification). Donnez des exemples. 14. Ne trouve-t-on pas les mêmes notions dans le roman ? Donnez des exemples. 15. Pourquoi

Diderot). Il s'inscrit alors dans cette querelle qui oppose les classiques, les anciens et les modernes. Pour Victor Hugo, le drame romantique vise à prendre en compte sa propre époque et ses bouleversements historiques et remet ainsi en cause le théâtre classique au nom de la liberté et de la vérité historique. La préface de Cromwell, avant même la Bataille d'Hernani et Ruy Blas, se présente comme un véritable manifeste. Cromwell est une pièce démesurée qui comporte 6000 vers et 70 personnages,

objet d’étude : théâtre, poésie, roman, argumentation. Se rappeler que chaque genre littéraire à des caractéristiques particulières. Il faut alors se demander si le texte présente certaines des caractéristiques propres à un genre. Ce point sera rarement un axe à part entière sauf dans 2 cas : Lorsque c’est un texte argumentatif, un apologue ou un réquisitoire, on peut montrer que le texte présente les caractéristiques de l’apologue ou du réquisitoire et ainsi constituer un axe. Au théâtre, si le texte

requiert une réflexion et une analyse profonde de la part du lecteur pour parvenir qu’il puisse la comprendre dans sa globalité. Elles peuvent être écrites sous différentes formes soit sous la forme d’une argumentation directe (essais, pamphlet …) ou même une argumentation indirecte (fables, théâtres …). Comme nous savons tous ces œuvres à visée argumentative cherchent à solliciter la réflexion du lecteur et l’invitent à abandonner les idées reçues.

maîtresse enjouée et glorieuse au réveil. La tirade étudiée correspond au second volet d'un diptyque : le réveil de la maîtresse après une mauvaise nuit. Dans une première partie, nous étudirons l'aspect polyphonique de cette tirade, puis le théâtre dans le théâtre et enfin la fonction satirique du passe (Pour l'oral : Lecture du texte) I- Une tirade polyphonique. -mélange du discour et du récit. Cléanthis reprend les paroles d'Euphrosine au style direct, au présent de l'indicatif et à la première

une première approche du type, du genre, de la tonalité, des visions du texte. Etablir une sorte de "carte d'identité" du texte, en le replaçant : dans une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman)

GENRES ARGUMENTAIRES DU XVIEME SIECLE À NOS JOURS Au travers des siècles, l’Homme a évolué. De simple individu, le développement d’un être au milieu d’un groupe s’est fait plus présent. Une évolution qui s’est vite confirmée dans une argumentation tout aussi évolutive au fil du temps. Réquisitoire, plaidoyer, dialogue, apologue, essai, autant de genres que nous ne pouvons ignorer et qui illustrent les progrès d’une Humanité et de nombreux styles littéraires. 1) La question de l’Homme