Argumentation Et Théatre

extrait de Dom Juan(acte III, scène 1 Introduction • Référence : Le texte est un extrait de Dom Juan de Molière, une pièce reprté pr la 1ère fois en 1665. • Situation : • Auteur : dramaturge francais du XVIIème, auteur de comédies, homme de théâtre complet (non slmt auteur, mais aussi comédien, metteur en scène et directeur de troupe). • Œuvre : Dom Juan : Ce prsg existait avnt et il va donner sa propre version de celui-ci, il est athée et il collectionne les conquêtes féminines. L’histoire

allons d'abord définir les deux unité de temp et de lieux qui on etait etablie aux XVII éme sicle .L'unité de temp exprime le fait que la durée de la représentation théâtrale doit coïncider avec la durée de l’action représentée. À la différence du théâtre baroque où les événements pouvaient s’étendre sur plusieurs jours, mois, voire plusieurs années, l’action des pièces classiques n’excède pas les vingt-quatre heures. Cette règle permet d’éviter l’invraisemblance. Puis nous avons L’unité de lieu  qui

succès qu’il rencontra, ne fut joué que 15 fois à cause notamment de son « impiété ». Reprise sur scène au XIXème siècle, elle est aujourd’hui reconnue comme un chef d’œuvre du théâtre français. Reprenant le thème du Dom Juan de Tirso de Molina dans El Burlador de Sevilla y Convidado de piedra (1625), cette pièce de théâtre est l’histoire d’un noble sicilien et libertin à l’excès qui, tout au long de la comédie, reçoit différents signes du mécontentement divin avant que celui-ci le happe dans les

Shakespeare (1564-1616) ,né et mort à Stratford, est un dramaturge, poète et acteur anglais. Son mouvement est le théâtre élisabéthain. Il a écrit de nombreuses œuvres telles que des tragédies comme Hamlet et Macbeth mais aussi des comédies comme La nuit des rois . · œuvre : Roméo et Juliette, 1596, pièce de théâtre tragique, raconte le destin funeste de Roméo et Juliette, deux jeunes amants dont les familles se vouent une

de pouvoir exposer une argumentation détaillée et personnelle aux lecteurs. On s’implique plus facilement au débat et au partage d’idées. On peut trouver un dialogue dans plusieurs genres comme le théâtre, le roman etc. Dans Le Supplément au voyage de Bougainville, un essai de Diderot, nous assistons à un dialogue entre A et B à propos des idées morales et les actions physiques. Enfin, on y trouve la lettre de correspondance. Cette dernière nous livre une argumentation en passant du domaine privé

établit entre ses personnages, un roman peut-il construire une vision du monde particulière ? » 2) De quoi parle-t-on (les mots-clés) : a) observations générales - y a-t-il un genre spécifié : texte narratif, poésie, théâtre, littérature d’idées (argumentation) ? (la dissertation est liée au corpus proposé et dont l'objet d'étude est annoncé au début de sujet) - y a-t-il une époque précise, un mouvement littéraire particulier : réalisme, baroque, etc. ? - y a-t-il toute autre

guerre de Troie. On voit de dégager à travers ce passage la vertu du théâtre comme lieu de réflexion et d'éducation du peuple où les thèmes de la guerre et de la condition humaine sont mis en réflexion. De même une nouvelle théâtralité émane de la réécriture ainsi que de l'usage de l'argumentation comme centre de l'action dramatique, tournée vers la parole. I- Le théâtre comme lieu de réflexion. Giraudoux accorde au théâtre une mission historique et sociale qui vise à éduquer les spectateurs

Culture générale et expression » (durée indicative : 2 heures). Ne pas prendre l’intitulé de l’exercice au pied de la lettre ! Il ne s’agit nullement d’exposer brièvement une opinion personnelle, mais de construire un raisonnement, une véritable argumentation. On ne prend définitivement position qu’en conclusion. Les difficultés La question est étroitement liée aux textes du corpus : la difficulté consiste à avoir des propositions nouvelles et des idées originales par rapport à toutes celles

l’essai. Par conséquent, les candidats devront maitriser les règles relatives à la citation et au référencement d’un document imprimé. 3.1.2 Partie 2 : synthèse OU argumentation Selon la thématique de l’essai, la deuxième partie de l’examen demandera de produire : - soit une synthèse de textes (UAA2) ; - soit une argumentation (UAA3). 3.1.2.1 La synthèse de textes Unités d’acquis d’apprentissage Compétences à développer et productions UAA2 Réduire, résumer, comparer et synthétiser Rédiger

Convaincre, persuader, délibérer sont trois modes d’argumentation. Il vous faudra d’abord les définir, c’est-à-dire les distinguer les uns des autres, puis voir en quoi ils peuvent se compléter pour une argumentation efficace. l Enfin, on vous demande aussi d’agir par vous-même : savoir apprécier une argumentation afin d’y trouver votre propre place. Le but de cet objet d’étude est donc double : comprendre et faire ! 95 Les bases de l’argumentation On ne parle pas toujours directement. Certains vont