Argumentation La Différence Physique

social au sein de notre société, sa légitimité instituée par le politique. L'exclusion a pour préalable la différence. Cette différence comme vu en introduction peut être de toute nature: toxicomanie, maladie , handicap, aspect physique, idéologie…Mais cette différence ne crée l'exclusion que quand cette différence devient inconciliable avec son intégration à la société, que quand cette différence, ou ce qu'elle génère devient incompatible avec l'ensemble du fonctionnement de la société, que la tolérance

Dans le cadre de notre TPE (travaux personnels encadrés), où nous traiterons ci contre la question de l'Euthanasie, en ayant pour objectif de faire une argumentation construite permettant ainsi à chaque individu de s'informer sur cette polémique permanente. Plan I. L' EUTHANASIE: définition et histoire A- EUTHANASIE: définition B- EUTHANASIE: histoire II. L' EUTHANASIE ET SES LOIS A- En Europe B- La France III.

système de valeurs des individus. C’est sur ce dernier point qu’un grand nombre de mécanismes se greffent tels que les préjugés ou les sentiments d’iniquité… La culture est une source potentielle de conflit dans la mesure où elle est à l’origine d’une différence dans les valeurs des individus. 2. Cognition et personnalisation Même si toutes les conditions décrites dans l’étape 1 sont réunies, un conflit ne va pas nécessairement éclater. Dans l’étape 2, au moins une des parties va prendre conscience (perception

(tendresse) et l’échec scolaire est mieux accepté. UAI 46 (contre 86 pour la France) : La réticence face à l’incertitude et l’ambiguïté est plutôt faible aux Etats-Unis, surtout par rapport à la France. Les Etats-Unis seront donc plus ouverts à la différence, à ce qui est nouveau ou étranger ce qui leur donne une plus grande facilité d’adaptation et une meilleure ouverture à l’étranger. Le goût du risque est élevé et l’émotivité faible. LTO 29 (contre 39 pour la France) : L’orientation sur le long

l’incompréhension Cherchez dans le dictionnaire la signification des mots suivants : malentendu, méprise, quiproquo, ambiguïté. Trouvez des exemples de situation (description, origine des incompréhensions). Doc 2 l’écoute active Quelles différences établissez vous entre les verbes suivants : entendre, écouter, écouter activement ? Doc 3 Prendre le temps d’être à l’écoute Article « Prendre le temps d’être à l’écoute » Les enjeux n° de février 2005 p 54 Doc 4 Les sources de

ordre, et sous costume laïque, il s’inscrit à la faculté de médecine de Montpellier, où il est reçu bachelier (= diplôme universitaire du premier degré) la même année. La médecine englobe alors diverses disciplines : l’anatomie, la physiologie, la physique et l’histoire naturelle. Il est chargé d’un cours et commente dans le texte Hippocrate et Galien. -1532 : il est nommé médecin de l’Hôtel-Dieu de Lyon. -1533 : Sa réputation de médecin lui vaut la protection de l’évêque de Paris, Jean Du Bellay

l’esclavage, ceux qui la pratiquent ou la tolèrent sans attaque directe. * ton faussement désinvolte et léger employé pour parler de pratiques extrêmement violentes et sérieuses. => Une argumentation absurde * juxtaposition d’arguments sans cohérence les uns par rapport aux autres. * arguments absurdes : argumentation = une forme vide. * arguments logiques seulement en apparence: « et ils ont le nez si écrasé qu’il est presque impossible de les plaindre », le lien de causalité met en relation deux

dossiers et les projets " Prise en compte des consignes, des contraintes, (procédures, échéances, budget, etc.) " Rigueur du suivi et du contrôle " Pertinence de l'information des acteurs " Clarté du bilan (explicitation des résultats, argumentation) CT3 - Optimiser la gestion des ressources matérielles du service " Prise en compte des besoins et des contraintes " Rigueur du suivi du budget " Absence de rupture dans les stocks " Maîtrise des coûts CT4 - Organiser des événements

doctrine de Locke et les principaux arguments dont il use pour faire dépendre du témoignage de la conscience et non de la considération de la substance l'identité personnelle, qui acquiert ainsi une autonomie par rapport à la question, métaphysique et physique, de l'identité en général. Dans un deuxième temps, nous indiquerons simplement les raisons pour lesquelles Leibniz croit devoir rectifier la doctrine de Locke à l'examen de laquelle il s'est livré d'abord avec la plus grande attention, et

autres par le récit (ici une fable) et au théâtre ; la satire du pouvoir et de la religion au temps des Lumières ; et le recours aux textes polémiques et oratoires comme arme contre l’obscurantisme. Les textes vous permettront de saisir les différences entre divers registres employés dans les textes argumentatifs - polémique, satirique, oratoire -, et de travailler sur la distinction entre « convaincre » et « persuader ». Trois fiches méthode vous sont fournies au cours de la séquence sur ces