Argumentation Sur La Peste De Camus

commune présentée dans les trois extraits ? Que dévoile-t-elle des relations entre les hommes ? 2) Par quels moyens propres au théâtre ces situations et relations sont-elles montrées aux spectateurs ? Commentaire comparé : Jarry, Ubu roi, III,2 et Camus, Caligula, I,8 Dissertation : Le théâtre doit-il dénoncer la noirceur des hommes et du monde ou simplement divertir le spectateur ? Invention : « Parle, nous t’écoutons », ordonne Izquierdo à la dernière réplique de l’extrait. Après un moment de silence

SARTRE ET ALBERT CAMUS SONT DES PILIERS DE L’ENGAGEMENT INTELLECTUEL 1 SOMMAIRE INTRODUCTION p.4 PREMIERE PARTIE : L’Engagement intellectuel et les figures de Sartre et Camus au lendemain de la seconde guerre mondiale. p.8 1. Définition de l’engagement intellectuel p.8 2. Camus et Sartre : Modèles de l’engagement p.12 DEUXIEME PARTIE : Deux hommes de gauche au service du théâtre. 1. 2. p.25 Sartre et le Théâtre de Situation p.25 Camus : le Théâtre de

" mythe de la caverne " exploité au mieux. C'est pour avoir rendu actuel cette vision platonicienne que d'autres grands symbolistes, dont Verlaine, mais surtout Rimbaud, utiliseront cette vision platonicienne de l'Idéal en fin de XIXème siècle. Camus L’Etranger Début du roman I. L'originalité de ce début de roman * Traitement du temps : Pas de moments antérieurs à l'histoire, le passé est dans le flou. On n'a pas vraiment d'avant. Par exemple, on annonce l'enterrement de sa mère mais

résulte trop souvent des copies émaillées de «bons sentiments» qui prennent l’ascendant sur l’effort raisonné. Il nous faut ici dissiper cette méprise. Les déclarations d’intention ne peuvent suffire. En cela, nous suivons Albert Camus qui va jusqu’à écrire, dans La peste, que « la bonne volonté peut faire autant de dégâts que la méchanceté, si elle n’est pas éclairée. » Nous ne mesurons pas en somme un degré d’éloquence ou de sensibilité. Si en effet les professions du travail social requièrent une

Convaincre, persuader, délibérer sont trois modes d’argumentation. Il vous faudra d’abord les définir, c’est-à-dire les distinguer les uns des autres, puis voir en quoi ils peuvent se compléter pour une argumentation efficace. l Enfin, on vous demande aussi d’agir par vous-même : savoir apprécier une argumentation afin d’y trouver votre propre place. Le but de cet objet d’étude est donc double : comprendre et faire ! 95 Les bases de l’argumentation On ne parle pas toujours directement. Certains vont

d’éclairer les relations entre les personnages et il dévoile leurs désirs et leurs caractères. 3. ……………….....: Parole d’un personnage. 4. ……………….....: Réplique longue : récit des événements impossible à représenter, le récit d’un rêve ou une forte argumentation. 5. ……………….....: Discours prononcé par un personnage seul en scène. 6. ……………….....: Parole adressée par le personnage à l’intention du public et sans être entendu par les autres personnages. Professeur Benali Mohammed Page 1 Module n°2 :

positifs, abordons à présent les côtés négatifs de la question). 9. Expressions utiles : Deux aspects opposés : d'une part - d'autre part Deux aspects opposés : d'une part - d'autre part Subdivision en 3 parties : d'abord - ensuite - enfin Argumentation en crescendo : non seulement - mais également Il faut dire que - il convient d'ajouter que - en outre - enfin Restrictions : il va de soi - toutefois certes - mais bien sûr - néanmoins généralement, on affirme que - mais on peut se demander

l’admiration du héros, et enfin l’histoire romaine, à la source de ses deux modèles. 2. L’exemple de Brutus - La culture classique se nourrit de l’histoire romaine, et notamment la culture tragique (Brutus assassina son père pour ses idées). Une argumentation classique ne peut pas se passer de ces exemples culturels gréco-latins. 5 - - Les deux Brutus, et notamment le second, sont des figures tutélaires du camp républicain français, eux qui n’ont pas hésité à risquer richesses, famille et vie pour

imposés d’autorité ou en réponse forte à une argumentation déjà formulée : « Baiser ainsi les mains et chatouiller le cœur Et un péché mortel des plus gros qu’il fasse. » Molière, L’École des femmes, 1662. Arnolphe répond à Agnès, en lui affirmant que l’attitude qu’elle a eue est coupable, • des apostrophes violentes ou des formules ironiques et provocatrices : « Mes frères, vous êtes dans le malheur, mes frères, vous l’avez mérité. » Albert Camus, La Peste, 1947. Le registre délibératif est caractéristique

comportements humains. Le recueil Fables est une œuvre colossale comprenant douze livres. Tout le monde connaît bien « La Cigale et la Fourmi », « Le Corbeau et le Renard ». Mais La Fontaine, dans « Le Loup et l'Agneau » ou dans « Les Animaux malades de la peste », s'en prend également aux institutions de son époque et au pouvoir royal. Le texte soumis à notre étude est la quatrième fable du second recueil publié en 1678. « Les obsèques de la Lionne », comme la plupart des fables, situe l'histoire dans le