Argumentation Sur La Technologie

Les méthodes de vente ( Les méthodes traditionnelles : la vente en magasin, face à face entre vendeur et client : - Accueil - Découverte des besoins attente en terme de produit Découverte du client Argumentation - Prise de congé ( Le libre service ( La vente assistée ou en libre choix 1ère partie : le client est libre 2ème partie : intervention du vendeur 2°) Les méthodes modernes ( La vente par distributeurs automatiques (vending) II –

La fiche projet (travail collectif) Baccalauréat Sciences et Technologies de la Gestion Épreuve de spécialité - Partie pratique |FICHE PROJET | ( Communication et gestion des ressources humaines | |Session : JUIN 2011 | | |Académie : VERSAILLES

Construisez et argumentez votre propos. Note sur 10 points entiers CRITÈRES D’APPRÉCIATION (EXTRAITS DU RÈGLEMENT D’ADMISSION) Compréhension, analyse du sujet et du document. Formulation d’idées et restitution organisée et synthétique. Argumentation de point de vue de manière cohérente en s’appuyant sur l’expérience personnelle de vie sociale, familiale, de travail etc.… Clarté et lisibilité de l’expression. 1 E.S.S.S.E – Sélection d’entrée en formation Éducateur Spécialisé 2010 –

3) La présentation et argumentation de mon projet professionnel - Le projet à court et à moyen termes -Les motivations -Les démarches 1) La présentation de ma candidature et de mon cursus de formation. Mr. NOM PRENOM étudiant au lycée Alfred Hutinel en terminal du bac pro 3 ans Système Electronique numérique(SEN) Spécialité : Audio-visuel. J’ai choisi cette formation car j’ai toujours été tourné vers l’informatique, les cours de technologie au collège me passionnaient

réalité en graphiques : proposer une sélection de tableaux, graphiques, décrivant les nouvelles réalités conversationnelles (schéma des sociabilités, classification des sites, implantation des nouvelles technologies…) ◊ Conversation orale, conversation écrite : les enjeux des nouvelles technologies Proposition d’activité : exploiter une documentation pour travailler l’écriture personnelle : «Condamnez-vous, vous aussi, les déformations de la langue induites par les nouveaux moyens de communication

juridique Technologie de la pâtisserie Sciences de l’alimentation PSE – Écrit et pratique EP2 Fabrication de pâtisserie (3 situations d’évaluation) – Écrit pratique oral - PFMP Évaluation en établissement de formation – Situation 1 (écrit - pratique) Évaluation en établissement de formation – Situation 2 (écrit - pratique - oral) Évaluation en entreprise - Situation 3 (PFMP) BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Boulanger Pâtissier E1 Épreuve technologique et scientifique Technologie – sciences

propos critique sur le e-Learning à l’université dans lequel nous nous penchons sur la question suivante : « Est-ce que notre utilisation actuelle des technologies nous permet vraiment de faire du e-Learning à l’université? ». Nous commençons par peindre un tableau qui fait état des technologies utilisées en société. Nous décrivons ensuite les technologies présentement en vogue dans nos établissements d’enseignement universitaire, celles qui sont proscrites et celles qui « manquent de sérieux ». À partir

L’ordinateur, l’outil informatique Code activité: Centre d’intérêt: Technologie et société Connaissances: Le poste informatique, l’informatique, les logiciels Capacité: Être capable définir et de représenter un un outil informatique Situation problème Dans le cadre de nos activité de technologie nous utiliserons régulièrement l’outil informatique. Qu’est-ce qu’un outil informatique, comment le définir et comment le représenter? Appropriation du problème Quel est le sujet pour

Exemple de préparation d’une séquence alliant les différents enseignements.Où les progressions d’AE, TP, synthèse des connaissances (technologie), sciences appliquées et gestion appliquée décident de la mise en situation et du menu. | Situation n° | Date : | Classe : Seconde CSR(Par rapport à votre progression) | Thématique : les fromages | Matières | Pôles | Compétences | Résultats attendus | AE | Pôle N° 2 : organisation et services en restauration | C2-3 servir des mets et des boissons

ECONOMIE – DROIT / BAC . JUIN 2011 ELEMENTS DE CORRIGE PARTIE REDACTIONNELLE (sur 10 points) Depuis la rénovation STG, il n’est plus exigé du candidat un développement structuré, mais une argumentation, c'est-à-dire une organisation des idées qu’il propose. Barème : Le nombre d’arguments est indicatif. Chaque argument doit être validé (correspondre au sujet), précisé (expliqué) et illustré éventuellement d’exemples.  Un argument non développé = 0.5 point  Un argument validé, précisé