Argumentation Sur Le Nucléaire

partie traite de l’usage académique, philosophique qui a lui aussi d’autres fonctions que la communication des idées. Bilan : Ce texte traite en réalité de « l’argument d’autorité », c’est-à-dire de l’usage problématique d’une référence dans une argumentation qui est sensé achever de persuader autrui de penser d’une certaine façon. Or cet argument est très léger puisqu’il ne compte pas sur le contenu des idées mais sur un nom prestige qui peut s’être trompé ou avoir défendu une thèse qu’on a le droit

mais, - d'autre part, que cette énumération est incomplète car il faut y ajouter au moins les actes unilatéraux des États - par lesquels il est admis, en tout cas depuis les célèbres arrêts rendus par la c.n. en 1974 dans les affaires des Essais nucléaires français dans le Pacifique 1S, que les États peuvent s'engager, les décisions des organisations internationales, et, à mon avis, mais nous aurons l'occasion d'y revenir, les autres résolutions des organisations internationales, même lorsqu'elles

d’une manière suffisamment équilibrée. En revanche, dans chaque thème, le professeur est libre, tout en abordant la globalité des contenus, de choisir l’ordre des apprentissages et de déterminer les aspects sur lesquels il choisit de proposer une argumentation plus approfondie, en s’appuyant sur les méthodes, notamment manipulatoires et expérimentales, qu’il choisit de mettre en œuvre. Programme Le programme est présenté en deux colonnes. Chaque thème comporte une brève introduction qui en indique

DISSERTATION Il est demandé au candidat : 1. de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; 2. de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; 3. de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; 4. de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement ment sous la forme d’un

peuvent pas rester à l’écart des problèmes environnementaux. Il faut souligner que les médias et plus particulièrement Internet contribuent à renforcer cette interdépendance : les évènements sont connus en temps réel (crise palestinienne, problème nucléaire iranien…). La rareté des ressources On peut ensuite constater que l’on vit dans un monde fini,et que les ressources se font rares. Même les pays développés n’y échappent pas. (Ex. : crise économique et financière, crise pétrolière…) Au-delà

fait pas de place à la culture et à présenter sa propre approche comme autre chose qu’un culturalisme à peine modernisé. D’une certaine manière, son dernier article me semble confirmer le diagnostic de réductionnisme culturaliste. En effet, son argumentation n’est plausible que si l’on accepte le postulat de la primauté de la culture nationale dans la structuration des espaces d’action. C’est bien ce postulat qui est la caractéristique profonde de la démarche culturaliste, et la « nouvelle » définition

DISSERTATION Il est demandé au candidat : 1. de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; 2. de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; 3. de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ; 4. de rédiger en utilisant un vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan

maximum sa nature d’outil au détriment de sa nature de machine. Aujourd’hui, il n’est plus possible de dire qu’un outil incorpore moins de savoir faire qu’une machine, et cette argumentation n'existe que pour permettre de déclasser l’outil comme étant, par principe, rudimentaire et arriéré. Une telle argumentation est le prolongement d’une vision productiviste qui repose sur une vision du « progrès » (ne pouvant s’appuyer que sur les machines) s’opposant à une caricature de vie dans des huttes

conclusion. C/ DéFINITION DE LA VENTE Il y a autant de définitions du verbe vendre que de situations de vente. Vendre du pain dans une boulangerie ne sollicite pas le même savoir-faire que vendre une centrale nucléaire à un pays du Proche-Orient. Pourtant ce sont 2 situations de vente. Nous axerons cette méthode sur la vente par visite, c'est à dire toutes les situations où le commercial se rend chez le client. C'est ce qu'on appelle la vente itinérante ou

un rôle, théâtre dans le théâtreXIII – Les Animaux malades de la Peste de Jean de la FontaineIntro : · Jean de la Fontaine : auteur classique (versification classique + inspiration auteurs antiques grecs et romains) du 17ème siècle, fabuliste, argumentation indirecte pour faire passer une morale, utilise des histoires plaisantes (fables), tente d’allier imagination (histoire, animaux) et pensée (la morale)· Animaux malades de la Peste : extrait du recueil de 1678, petit récit à l’argumentation implicite