Arguments Contre La Culture

il est primordial que l’éducation soit gratuite, car dans une société démocratique, l’égalité est à la base de tout fondement. Il est donc de mise que tout individu, peu importe son statut social, y est accès. L’éducation est la base même de la culture. Comme nous en avons déjà discuté en classe, elle nous permet de sortir de notre confort acquis par la maisonnée. Tout d’abord, l’éducation est un droit universel et tous et chacun doit avoir une instruction jusqu’à l’âge de 16 ans selon le ministère

Philosophie des lumières : Mouvement philosophique du XVIIIème siècle, les Lumières tirent leur noms du combat qu’elles ont mené contre l’obscurantisme (=refus du progrès, de la diffusion des connaissances et de la culture). Née dans les salons intellectuels, cette philosophie s’appuie sur des découvertes scientifiques afin de développer l’esprit critique et lutter contre toute forme de préjugés. On assiste a une remise en question du pouvoir royal, et les principes de la démocratie et de l’égalité

respecter : (en voici quelques unes) ►Égalité des sexes ►Conditions de travail ► L'encouragement actif des meilleures pratiques environnementales. ► Interdiction du travail des enfants ► Interdiction du travail forcé ► Respect de l’environnement (culture bio …) Les produits issus du commerce équitable sont d’une grande qualité pour permettre le développement à long terme. L’importation de ces produits se fait de manière la plus directe possible afin de réduire les coûts ce qui permet de mieux

                                                                                   page  4     I   –   CONTRE   L’IMPLANTATION   EN   FRANCE   DU   MODELE   SOCIO-­‐ECONOMIQUE   DES   PAYS   SCANDINAVES   1. Le  modèle  Danois  de  la  «  flexisécurité  »                  

Vocabulaire de l'argumentation. Lexique pour l'étude des textes argumentatifs ARGUMENT : c'est une idée qui s'intègre à un raisonnement ; l'argumentation s'appuie sur une dé marche logique et explicite. CHAMP LEXICAL : ensemble des mots, substantifs, adjectifs, verbes de la même famille désignant une même part de réalité, une même notion. CHAMP SÉMANTIQUE: ensemble des sens disponibles d'un mot selon le contexte. CONNECTEUR LOGIQUE : outil grammatical qui exprime une relation logique (cause

bien d’un individu humain en se basant seulement sur ses caractéristiques biologiques, donc naturelles. Ce que cette personne fait et change dans sa vie ne changera pas le fait qu’elle soit humaine: nos vêtements ; nos idées ; nos principes ; notre culture ne change pas notre nature humaine. C’est donc un point très important pour démontrer que l’être humain est un être naturel. Cette même idée est démontrée et mise en place par le naturaliste et paléontologue anglais, Charles Robert Darwin (1809 –

suffit pas de décrire ce qu’ils observent. Ils DÉBATTENT de leur THÉORIE respective, soutiennent des THÈSES à l’aide d’ARGUMENTS, soulèvent des OBJECTIONS, etc. Toute thèse doit être évaluée à la lumière des arguments apportés en sa faveur. Pour rejeter une thèse, il faut réfuter les arguments qui la soutiennent. Ils élaborent des MODÈLES THÉORIQUES GÉOMÉTRIQUES pour expliquer le fonctionnement de l’univers. Ils utilisent des ANALOGIES dans leurs explications. Ils soulèvent des questions d’ordre ÉPISTÉMOLOGIQUE

qu’ont imposé les Athéniens aux Méliens est évidente; ayant essentiellement comme choix la vie ou la mort, les Méliens ont opté pour la préservation de leur honneur malgré les conséquences fatales : la guerre contre Athènes et le ravage de leur cité. Les thèses soutenues ainsi que les arguments soulevés par ces deux derniers partis peuvent alors être sujets d’analyse philosophique. Lequel des choix proposés par les Athéniens aurait été le plus juste? Les Méliens ont-ils pris la bonne décision, c’est-à-dire

le passé le chemin de croix de l’optionalisation progressive (le Latin par exemple), ou de la suppression pure et simple (les Travaux Manuels). Il nous est apparu assez tôt également que le thème de l’éducation pour la santé pouvait constituer un argument de poids pour relégitimer l’Education Physique (Delignières et Garsault, 1996). Là encore, l’argumentation n’était pas évidente. Beaucoup considéraient que promouvoir l’éducation pour la santé, c’était risquer de replacer l’Education physique sous

découvertes on susciter notre attention. En effets les OGM ont été qualifier de nocif pour notre environnement mais aussi pour notre organisme. Plusieurs «  groupes » s’affrontent , ceux qui sont pour , ceux qui sont contre, et ceux qui n’ont pas d’avis. Ainsi nous verrons les arguments de chacun de ces groupes. I ) Les Promoteurs Les principaux promoteurs de ces OGM, sont les laboratoires qui prône leurs utilisation dans le développement des productions. Ils les fabriques afin d’avoir de meilleur