Arme de guerre

réflexion Partie I : Prévention A. Développement des législations nationales 1. Etat des lieux 2. Analyse des problèmes 3. Eléments de réflexion B. Formation/ sensibilisation 1. Etat des lieux 1.1 Formation des Forces armées 1.2 Conseillers juridiques dans les Forces armées 1.3 Formation des forces de police 1.4 Formation scolaire et universitaire 1.4.1 L’enseignement primaire et secondaire 1.4.2 L’enseignement universitaire 1.5 Sensibilisation de la population 1.6 Sensibilisation du monde

LE TERRORISME EST IL UNE GUERRE ? D’après le Robert, le mot « terrorisme » vient de « terreur », qui signifie en son sens premier « peur extrême qui affole, bouleverse, paralyse », et dans un sens dérivé : « peur collective qu’on fait régner dans une population, un groupe, pour briser sa résistance ; régime, procédé politique fondé sur cette peur, sur l’emploi des mesures d’exception et de la violence Le terrorisme considéré depuis toujours comme un acte criminel, qu’il soit d’origine politique

fai ta biblio je la completerai puis legende des images IMBECILE CON et renvoi moi sa lit ma partie et di moi ske t'en pense ! I) L'histoire de l'arme aux Etats-Unis. 1) Une culture ancrée depuis des siecles. A) Les guerres coloniales puis l'implication dans plusieurs guerres. B) L'indépendance des Etats-Unis par la force des armes. 2)L'attachement historique et fort des Américains à la culture du port d'armes et son économie d'armement. A) Une économie très rentable mais devenu concurrentielle

LA GUERRE ET LA JUSTICE Dans l’extrait du texte de Thucydide intitulé Dialogue de Mélos, les Athéniens peuvent être perçus comme étant à la fois des militants barbares et agents moraux, voir sympathiques à la condition des Méliens. D’une perspective morale, la coexistence entre le bien et le mal dans l’ultimatum qu’ont imposé les Athéniens aux Méliens est évidente; ayant essentiellement comme choix la vie ou la mort, les Méliens ont opté pour la préservation de leur honneur malgré les conséquences

tous les impérialismes privilégient les liens et les notions d’interconnexion entre la métropole et ses territoires nuançant l’imposition brutale d’un ordre à toute une sté. * L’analyse porte sur toutes les formes de conflits et de résistances armées dans l’empire romain d’occident ; toutefois, impossible d’intégrer tous les conflits : trop nombreux et les sources lacunaires. * La période envisagée : étudier les mouvements sur le temps long : analyse les conflits ayant marqué les contemporains

mordache Dans les applications militaires, la carabine est une arme d'épaule proche du fusil, présentant néanmoins des dimensions, une puissance et une portée moindres. En ce qui concerne les armes de chasse modernes le terme fusil désigne une arme à un ou plusieurs canons lisses, destinée principalement au tir de cartouches contenant plusieurs plombs (projectiles sphériques en plomb, acier ou autre métal) et carabine est réservé à toute arme longue à canon(s) rayé(s) destinée au tir de munitions à projectile

nucléaire, quand elle marche, à savoir quand elle prévient une action/attaque par la menace d’une sanction aux conséquences inacceptables pour l’adversaire, fait résonnance à l’idée de Clausewitz. La dissuasion nucléaire a été utilisée tout au long de la Guerre Froide par les deux grands et a permis de conserver un équilibre mondial relativement stable. Aujourd’hui, alors que le bloc soviétique s’est écroulé, une nouvelle réalité géopolitique assaisonnée de nouvelles menaces, s’est installée qui ne répond

Justification de l’existence des armées[modifier | modifier le code] L’éthique militaire repose tout d’abord sur une contradiction : « La profession militaire c’est la seule dont la fonction fondamentale est immorale. L’éthique militaire est un paradoxe, qui essaye de mettre en liaison les deux concepts antithétiques de la moralité et l’assassinat1. » Plusieurs courants affichent des positionnements différents. Les utilitaristes considèrent que l’existence des armées doit être justifié dans un monde

Exercices méthodologiques supplémentaires sur le sujet « La Guerre froide : une vraie guerre ? Avant de faire ces exercices, retravaillez la méthode (blog ou poly), relisez-la attentivement ! ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….plusieurs heures plus tard : maintenant voilà une liste des erreurs méthodologiques qui reviennent le plus souvent dans vos copies : Concernant l’introduction : 1. absence d’entrée en matière. 2. entrée en matière à base de banalité . 3. la

affrontements entre les partis et la succession des régimes politiques. Enfin, facteur décisif pour appréhender la radicalité des luttes que se livrent partisans et adversaires de la Révolution et qui déchirent les différentes factions d’un même camp, la guerre donne, à partir de 1792, une dimension européenne la Révolution française. Le but de ce cours est de présenter les grandes lignes de ce moment décisif de notre histoire, où sont jetées les bases de la société française contemporaine. I – Comment