Arts Plastiques Analyse

Feuille d'identité Présentation de l'objet d'étude N° Nom | prénom | classe | Griser le ou les champs concernés: Art, créations, cultures | Art, espace, temps | Arts, états et pouvoir | Arts, mythes et religions | Arts, techniques, expressions | Arts, rupture, continuité | Duane Hanson | Source : http://www.clg-beurnonville.ac-reims.fr | Préciser la date ou l'époque, et griser la période concernée | De l’Antiquité Au

COLLEGE ROQUECOQUILLE CONSTITUTION DU DOSSIER D'HISTOIRE DES ARTS DNB - JUIN 2013 Choisir un thème : ARTS, ETATS, POUVOIRS L'oeuvre d'art et la mémoire L'engagement et / ou le témoignage de l'artiste contre l'oubli, contre la guerre (engagement, témoignage...) L'oeuvre d'art et le pouvoir  L'art vecteur de la propagande du pouvoir, ou contre le pouvoir ( dictature, résistance, propagande...) ARTS , CULTURES l'art et la culture populaire : BD, cinéma, chanson

Histoire des arts : Analyser des films et documents vidéo Voici un plan d’analyse type pour le brevet des collèges : Introduction : présentation du film * La Nature de l’œuvre : Quoi, quand et où ? Type de film, nationalité, réalisateur, date… * Contexte de production : Public visé, contexte historique, financement, acteurs célèbres… * Synopsis : Résumé du film dans ses grandes lignes. Première partie : description et analyse d’un extrait * Situer la scène : lieu, situation

''Comme au Moyen Âge…ainsi sous le IIIème Reich'', de John Heartfield, photomontage, 1934. ''Comme Reich'', FICHE HISTOIRE DES ARTS 3ème Thématique : arts, états et pouvoir Invention de l'agriculture -5300 Invention de J.C l'écriture -3300 500 Chute de l'Empire Romain 476 Domaine artistique : arts du visuel 1000 Découverte de l’Amérique 1492 1500 Révolution française 1789 c 2000 Préhistoire Antiquité -3300 à 476 Moyen Âge Art roman Pour en savoir plus, cliquez sur

Maëva Selingue 1BGA2 Dossier arts appliqués et culture artistique. Le sucre Daddy Session 2014 Sommaire I) Introduction........................................................... p3 II) Historique............................................................. p4 III)Analyse écrite..................................................... p5 IV)Analyse graphique............................................. p6 V)Lien avec le monde d'aujourd'hui................. p7 – 8 VI)

716 cm Peinture d'histoire événement contemporain Musée du Louvre, Paris Le sujet et sa représentation : DÉCOUVERTES THÉMATIQUE et PLASTIQUE Approche sensible Les élèvent expriment leurs sensations, leurs impressions, leurs émotions face au tableau . Ces dernières peuvent reposer aussi bien sur le sujet, le thème que sur sa présentation matérielle et plastique. Approche descriptive Que voit-on ? Approche interprétative Qu'en déduit-on ? Qu'est-ce que les éléments visibles permettent de

Internaute/ville : asmaa_x3, Chelles Question de l'internaute : Comment doit-être préparée l'histoire des arts & que doit-on dire pour montrer que l'on sait bien de quoi on parle ?. Comment réussir l'épreuve histoire des arts au brevet des collèges ? Bonjour, Vous souhaitez en savoir plus sur l'épreuve histoire des arts du brevet des collèges. Pour l’édition 2011 du brevet des collèges, l’histoire des arts est désormais une matière obligatoire. Autant dire que vous n’êtes pas la seule à appréhender cette

L’EPREUVE d’HISTOIRE DES ARTS  AU BREVET session de juin 2014 collège René Descartes de CHATELLERAULT Références institutionnelles B.O. N° 40 du 29 octobre 2009 (p. 4 et 5) B.O. N° 32 du 28 août 2008 B.O N° 41 du 10 Novembre 2011   Document présenté en Conseil d’administration le 19 septembre 2013 I – PRESENTATION

Art Plastiques ; Le réalisme Socialiste Qu’est ce que le Réalisme Socialiste ? *Dates : 1922 – 1960 Le réalisme Socialiste désigne l'art officiel de l'URSS et des démocraties populaires dès 1924 avec l’arrivée de Staline au pouvoir. L'intérêt de ce courant est de créer un art compréhensible pour le peuple, dans le but de glorifier les révolutions russes, le prolétariat, les dirigeants communistes, les valeurs soviétiques. Il traite de l'industrialisation, des plans quinquennaux, de la

HISTOIRE DES ARTS CLASSE DE TERMINALE LE PROGRAMME en option spécialité source : http://www.education.gouv.fr/bo/2001/hs4/default.htm En classe terminale, l'enseignement de l'histoire des arts s'attache à développer les acquis culturels et méthodologiques de la classe de première en les appliquant à l'étude de questions précises. Une partie de ces dernières est renouvelée chaque année. La limitation de la période étudiée au XXème siècle aspire à donner aux élèves les moyens de mieux appréhender