Association pour la formation professionnelle des adultes

liberté et de sa citoyenneté. Du fait de l’inaccessibilité des transports, la majorité des personnes en situation de handicap rencontre de grandes difficultés d’insertion en raison de sa mobilité réduite et ne peut accéder ni à l’emploi, ni à la formation, ni aux services collectifs et plus généralement ne peut pas participer à la vie de la société. L’offre de transports, sur les réseaux réguliers ou spécialisés, est actuellement insuffisante, mal connue et nécessiterait une meilleure coordination

les valeurs de l’Education Populaire. J’ai été particulièrement enthousiasmé par des équipes d’animateurs professionnelles et engagées qui s’investissaient sur des horaires atypiques, qui réfléchissaient sur le sens et l’impact de leurs actions. J’ai travaillé pour diverses associations et auprès d’un public varié en tant qu’animateur et directeur (cf : CV). Mes expériences professionnelles ont confirmé ma motivation qui au fil des années est devenue très affirmé. J’ai acquis une connaissance du

de Mons-Hainaut en Belgique, a abordé un thème inédit : « Ethique et formation à l’autonomie ». Après une exploration de la notion d’autonomie, il a dégagé l’utilité de son apprentissage et en a précisé les limites inévitables : imperfections irréductibles, nécessaire prise de risque, grande maîtrise dans l’accompagnement. Sa collègue, Magali Descamps, psychologue et coordonnatrice du service Accompagnement Adulte du SUSA, a décrit le déroulement de son action au quotidien : évaluation

PROJET DE FORMATION MONITEUR EDUCATEUR Lors de mes trois dernières années de formations en alternance dans le secteur de l’éducation sportive, s’est réveillé en moi un intérêt particulier à travailler avec les personnes ayant des difficultés sociales ou souffrant de handicap. Le fait de vouloir me former dans l’éducation spécialisée n’est surement pas un hasard, les valeurs qui m’ont été inculqués et les différentes successions d’évènements qui ont traversé ma vie, m’ont probablement amené au

d’Accompagnement Médico-Social pour Adultes Handicapés (SAMSAH) dans lequel j’ai effectué mon apprentissage assure ainsi des accompagnements auprès de ces personnes.Dans une première partie, je présenterai le SAVS/ SAMSAH de l’association ALTHEA, son organisation et son équipe. En suivant, je parlerai du partenariat établi entre les Mandataires Judiciaires à la Protection des Majeurs (MJPM) et le SAVS, et plus précisément le travail avec l’Union Départementale des Associations Familiales (UDAF) exerçant une

C.H.R.S., La SLEA. Pour ce travail sur les structures je me suis intéressé à un C.H.R.S. qui dépend de la SLEA. La SLEA est une association qui accueille et accompagne près de deux milles personnes (enfants, adolescent et jeunes adultes) avec l’aide de sept cents professionnels. Son implantation lyonnaise rayonne sur l’ensemble du département. Cette association à différents pôles d’activités : un pôle enfance, un pôle protection de l’enfance, un pôle médico-social et un pôle social. Pour en revenir

favorisé la promotion interne. Si la formation de base reste le bac + 2, des compétences plus approfondies sont souvent requises pour les postes d’encadrement. Apprendre le métier L’AFPA (Association pour la Formation Professionnelle des Adultes) propose des formations « métiers » qualifiantes dans le domaine du tourisme et des loisirs (niveau IV). D’une durée modulable de quelques mois en général, ces formations sont sanctionnées par un titre professionnel de niveau IV et/ou un CQP (Certificat

partir des documents 2 et 4, les différentes étapes du processus de la GPEC, ainsi que les outils mis en œuvre dans cette organisation. Les différentes étapes du processus GPEC sont les fiches de poste, un entretien annuel d’évaluation, le plan de formation, le dispositif de gestion des âges, action pour favoriser l’intégration de nouveaux arrivants, la politique de rémunération. Les outils mis en œuvre dans cette organisation sont la réorganisation du travail, la redéfinition des fiches de poste

DOSSIER de PRÉVENTION SANTÉ ENVIRONNEMENT Terminale BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL (CCF) L’Analyse des risques professionnels liés au métier de Secrétaire Accueil de la Mère et de l’enfant Centre Maternel Le Tilleul 41, rue de Plaisance 92250 La Garenne-Colombes Tél. : 01.42.42.32.23 PFMP du 02 mai au 24 juin 2011 SOMMAIRE | | | Partie 1  | Introduction 1.1 Présentation de l’entreprise 1.2 Place du stagiaire (vous) dans l’entreprise |

public accueilli 7 D - Le rôle de l’Educateur Spécialisé (ES) au sein de l’association 8 Mandat AAH \ SDJ 8 Les actions collectives 9 Les Stages Horizon 10 I - Contexte institutionnel A - Présentation de l’association L’association Thémis est une association d’accès aux droits pour les enfants et les jeunes. Elle a été créer en 1990 suite a la ratification de la Convention Internationale des droits de l’enfant (CIDE), pour réagir face aux nombreuses questions que se posent les enfants et les jeunes