Au Nom De La Liberté Faut Il Tout Tolérer

janvier 1850 Victor Hugo s’adresse au parti clérical, il considère la loi Falloux (promulguée le 15 mars 1850, est surtout connue par ses dispositions sur la liberté d'enseignement laissant une grande place à l'enseignement confessionnel) comme une arme du parti clérical pour contrôler les nouvelles générations (sous des allures de liberté). Elle serait une diminution de la France, le parti clérical étant une menace pour le savoir. Son contrôle ne pourrait être que néfaste dans ce XIXe siècle (il

(épistémologique) de ‘état de minorité non à l'oppresseur, mais à ceux qui consentent à leur autorité, à ceux qui par leur paresse ou lâcheté laissent leur entendement sous la direction de maîtres, de tuteurs. Kant rejoint ici Rousseau : les esclaves perdent tout dans leurs fers, jusqu'à la volonté d'en sortir, et finissent par aimer leur servitude. La force a fait les premiers esclaves, leur lâcheté les a perpétués. S'il y a donc des esclaves par nature, c'est parce qu'il y a eu des esclaves contre nature

sucre et à indigo ne peuvent-elles être cultivées que par des Nègres esclaves. VII. Qu’il faut détruire l’esclavage des Nègres, et que leurs maîtres ne peuvent exiger aucun dédommagement. VIII. Examen des raison qui peuvent empêcher la puissance législatrice des États où l’esclavage des Noirs est toléré, de remplir par une loi d’affranchissement général le devoir de justice qui l’oblige à leur rendre la liberté. IX. Des moyens de détruire l’esclavage des Nègres par degrés. X. Sur les projets pour

• • • • Légitime - Illégitime Bien - Mal Juste - Injuste Permis - Interdit • Société contemporaine : pluraliste • Concepts clé : liberté et autonomie • ≠ société « traditionnelle » (hétéronomie) —> morale donnée (d’en haut) ; autorité (religion) « morale » = terme suspect • Les « suspicieux » considèrent que la « morale » se réfère à un ensemble de valeurs données (qui renvoient à un certain « ordre établi » - famille, société bourgeoise, Église …) • Le rejet de ces valeurs ⇒ rejet de la

Explication de texte Emile Durkheim, L'Education Morale I]La liberté est une innée, c'est une donnée humaine c'est pourquoi nous sommes déterminé universellement car elle nous est donné , l'homme ne peut aller a l'encontre de la nature car il est qu'une unité infime et passive il n'agit pas mais "nous sommes agis". Donc dans cette première partie Durkheim montre la place de l'Homme dans le processus naturelle.II] Cependant cette donnée universelle est remise en cause par le fait que " la

Relativiste: le relativisme culturel est une position philosophique valide et il faut adhérer au relativisme culturel. Je vais tout d’abord dégager les deux arguments qui soutiennent la thèse de l’auteur. Ensuite, je vais nommer les prémisses qui justifient ces arguments et les évaluer en basant sur les critères de suffisance et d’acceptabilité. Finalement, je présenterai ma conclusion sur la validité de ces arguments. Avant tout, les deux arguments distincts en faveur de cette position sont : la non-existence

L’Etat peut-il être juste ? Introduction : Avant tout nous devons nous interroger sur la signification des mots « état » et «  juste ». Quelles sont les notions sous jacentes à ces mots ? L’Etat du verbe latin stare « être debout » peut se définir comme l’ensemble des structures législatives, exécutives et judiciaires du pouvoir politique chargé d’organiser une société et incarnant la souveraineté. L’Etat ne désigne pas la société en elle-même mais le pouvoir s’exerçant sur les individus.

exploite la démocratie pour mieux la supprimer afin de changer de méthode. En quelques mois la démocratie est abolie. L’Allemagne devient un pays totalitaire où les libertés de penser et d’expression sont proscrites : la presse et la radio sont strictement contrôlées. Les églises doivent également se plier aux exigences du régime. Le pays tout entier est sous la surveillance de la Gestapo (police politique). Toute manifestation d’opposition au régime est punie par la mort, l’enfermement en camp de concentration

 »,  où  la  liberté  serait   absolue  et  qui  serait  le    préalable  à  toute  société  politique.  Dans  son  ouvrage  Du  contrat   social,  ce  philosophe  instaurait  une  nouvelle  société.  En  effet,  par  le  «  pacte  social  »,   Rousseau  donnait  des  droits  et  des  obligations  aux  individus  qui  acceptaient  d’aliéner  un   certain  nombre  de  libertés  au  bénéfice

QLiberté ue la liberté puisse craindre police intérieure, qu’on se reporte de la liberté, qu’elle puisse à la relation de voyage que publia en être menacée, qu’elle Astolphe de Custine en 1843 sous le L’analyse du sujet I. Les termes du sujet ␣␣Prise de conscience : – aspect subjectif : effort de lucidité, de critique. – aspect objectif : accession à une vérité, à une connaissance. ␣␣Libératrice : – sens politique : gain de droits, d’autonomie. – sens psychologique : gain de choix, de possibilités