Auteur Masculin Narrateur Féminin

Littérature française du XIXème siècle Contexte historique * Époque d´une grande influence historique * La Révolution va bouleverser la littérature en ce qui concerne les genres, même les auteurs vont donner leurs opinions politiques et sociales dans leurs œuvres. * Rôle critique : les idées politiques sont intégrées dans le texte pour faire une critique sociale, sans s´adhérer à un parti concret. * Souveraineté populaire, nationale, non

la privation de liberté que lui impose ce plâtre. -La privation de liberté pour le spectateur par le point de vue narratif La narration des événements sont perçus à travers le regard, la sensibilité et le jugement de Jeff, derrière lequel le narrateur s’efface. (Ceci va renforcer une certaine complicité avec le spectateur en interpellant leur curiosité). Les spectateurs entrent alors dans la peau de ce personnage et vivent les événements comme lui, de son point de vue (interne). Donc pendant

la cabale et le romancier refuse d’être « retenu par la crainte basse » d’être critiqué : “Le vrai seul subsiste toujours, et si la cabale se déclare contre lui, si elle lʹa quelquefois obscurci, elle nʹest jamais parvenue à le détruire. Tout auteur retenu par la crainte basse de ne pas plaire assez à son siècle, passe rarement aux siècles à venir.” (Crébillon Fils, Les Égarements du coeur et de l’esprit). Dans les pages qui suivent, nous rappellerons quelques données relatives au succès

besoin d’être accompagné pour découvrir, création d’un mouvement   · “soldat fidèle” : protecteur; métaphore galante et ironique (crapaud ≠ danger) · “ ! ” au lieu de “ ? ” à la fin de la question : narrateur indigné par par réaction de la femme qui l’accompagne · “Vois-le” : veut montrer, changer le regard  · “poète” : synérèse sur “poète” = peu gracieux; caché; ┗> MAIS terme mélioratif/créateur ┗> Paradoxe

ressenti). Faut-il le souligner, l’affectivité nuit à l’analyse littéraire, notamment quand elle submerge l’approche qu’on peut suivre.II- LECTEUR & TEXTES LITTERAIRES Souvent le livre est défini comme étant une rencontre entre un « lecteur » et un « auteur ». J.-P. Sartre décrit ce lien ainsi : C’est l’effort conjugué de l’auteur et du lecteur qui fera surgir cet objet concret et imaginaire qu’est l’ouvrage de l’esprit . L’objet littéraire est une étrange toupie qui n’existe

principale raison de l'activité romanesque de Modiano. C'est en écrivant qu'il s'obstine à achever ses souvenirs, dont de nombreux morceaux ne seront jamais reconstitués. Toute l'œuvre de Modiano, abondante et variée, est tournée vers le passé dont le narrateur cherche constamment les traces : Ma recherche perpétuelle de quelque chose de perdu, la quête d'un passé brouillé qu'on ne peut élucider, l'enfance brusquement cassée, tout participe d'une même névrose qui est devenu mon état d'esprit.1 Notre analyse

faits de langage. Les leçons dont il est composé ont été enseignées sous forme de cours polycopié pendant plusieurs années consécutives aux étudiants de licence à la Faculté de langues et de traduction de l’université Roi Saoud, ce qui a permis à leur auteur d’en mesurer l’efficacité et l’ a encouragé à prendre la décision de les faire publier. Si la rédaction du contenu remonte à plusieurs années, des modifications importantes et multiples y ont été apportées, à la lumière des constatations faites en

êtres pourvus d'intelligence, ils sont aussi des êtres doués d'émotions, de sentiments. 2) LE PREROMANTISME, ou PREMIER ROMANTISME Dès la fin du XVIII° s., surtout en Allemagne et en Angleterre, mais aussi en France, se sont exprimés chez certains auteurs le goût de la solitude, l'expression d'émotions mélancoliques, de sentiments intimes, l'aspiration à être libre et à trouver au contact de la nature un refuge en dehors des contraintes de la société. C'est à cette tendance qu'on a donné a posteriori

l’enfant est montré par ses membres écartés, et son visage apeuré. Le rôle de la cruauté est de mettre en garde les enfants contre les inconnus (Le Petit Chaperon rouge) et d’encourager l’enfant à se défendre, afin que la violence se retourne contre son auteur (dans Le Petit Poucet l’ogre s’en prend à ses propres filles et les enfants s’en sortent). u Étude de l’interview (document 4) 5. Le psychanalyste Bruno Bettelheim évoque la fin du conte de Cendrillon par les frères Grimm, qui comporte des détails

critiquer, savoir admirer). - développer notre propre vocabulaire, notre style, bref apprendre à écrire (ce qui pour Boileau revenait à l’imitation des Anciens, c’est-à-dire de l’antiquité). - mieux vivre, tout simplement (ne riez pas !) ! Les auteurs nous aident à comprendre et à verbaliser nos angoisses, nos doutes, nos rêves, nos espoirs… Mieux comprendre les textes, c’est en quelque sorte mieux se connaître, comprendre notre existence. 3. Pourquoi lire ? Nous pourrions reprendre les réponses