Autobiographie Fonction

s’opposant au passé est rappelle dans la premiere de couverture du livre ou le premier plan est en couleurs et le deuxieme en sepia comme si la femme ne partageait pas le meme monde que le couple devant elle. Le genre et les enjeux de cette autobiographie: L’ouvrage ne respecte pas le pacte autobigraphique qui implique la triple identite auteur-narrateur-personnage, car ici le prenom de Grimbert n’est jamais devoile. C’est pourquoi Philippe Grimbert prend la precaution de preciser ‘roman’

SEQUENCE 5 : Nathalie Sarraute, Enfance, 1983 Objet d’étude : L'autobiographie   Perspectives : Spécificité du texte autobiographique Genres et registres Les difficultés de l'entreprise autobiographique   Problématique : Ecrire une autobiographie: comment se dire? Lectures analytiques : Incipit : « Alors, tu vas vraiment faire cela ? […] tu m’y plonges » p.7-10 La désobéissance : « Ich werde es […] s’échappe par la fente » p.12-13 Ecriture libre : « Je suis dans ma chambre […]

connaissance, à la Liberté. TUBE : Selon Amélie Nothomb, avant de devenir humain, l’être est Dieu (ou s’en rapproche), n’est pas doué de parole ou de mouvement mais est « l’absolu satisfaction ». Il est végétatif, limité à un tube digestif : ses fonctions sont primaires, « déglutition, digestion, excrétion ». Dieu n’éprouve aucun manque, aucune frustration. Il existe, c’est tout. « Au commencement, il n'y avait rien. Et Dieu vit que cela était bon. Dieu était l'absolue satisfaction. Ses seules occupations

ou le souvenir d'enfance » est un ouvrage de Georges Perec paru en 1975. Le texte est un récit croisé, alternant une fiction et une autobiographie en apparence très différentes ; cependant, l’auteur lui-même nous explique que l’existence de l’une est tout à fait dépendante de celle de l’autre, et inversement. En 1969, George Perec décide d’écrire son autobiographie, voire d’ en créer une physionomie quelque floue et vague qu’elle soit; en effet, la feuille sur la table, il n’arrive pas à achever

proposé est en extension vis à vis de l’aspect développé par le corpus. Il renvoie à l'enjeu ou aux enjeux de la représentation de soi, qui traversent différents arts (visuels ou littéraires) et différents genres (autoportraits, journaux intimes, autobiographies, voire essais). Les élèves y rattacheront les connaissances acquises dans l'année sans qu'on attende d'eux le traitement exhaustif d'une question que la critique littéraire et esthétique considère comme transversale. Les choix personnels des élèves

SEQUENCE PEDAGOGIQUE LES MOTS Jean-Paul SARTRE 1964 1°/ Objet d’étude : - une autobiographie raisonnée 2°/ Perspectives : a- histoire littéraire et culturelle : -le roman autobiographique à travers les siècles (exposé) : Magazine Liitéraire : « littératures du Moi » -Sartre et l’engagement b- étude des genres et des registres : -le roman moderne : formes et thèmes -l’autobiographie, l’autoportrait (en peinture) -les registres : satire

attention au fait que ce récit témoigne d' une enfance trop vite confronté à la complexité du monde. Et pour terminer notre étude, nous relèverons l' usage du dédoublement de la narration et des autres originalités de ce texte, qui ont à la fois une fonction dans le récit mais aussi dans sa composition. I/ L' admiration apporté au monde des adultes. a) le portrait élogieux d' un père. b) Des personnages aussi nombreux qu' intéressants. c) Une description abondante témoignant de l' intérêt du détail

LIGNES 1. Quel est le genre du livre ? Le genre du livre est une autobiographie de l’auteur Joseph Joffo. Et aussi un peu un roman 2. Quel est le thème principal du livre? Le thème principal du livre est « La guerre » 3. Quel est le ton du livre? Je trouve que le ton du livre est émotionnel et tragique 4. Qui sont les protagonistes, les personnages principaux? Comment est leur nom, leur caractère, leur fonction dans le livre? - Le personnage principal : - Joseph Joffo est le personnage

source authentique, il convient de constater d’emblée que nous nous occuperons uniquement du récit de vie appartenant à la littérature. Dans nos recherches, les récits à la première personne seront privilégiés, même si certains récits de vie et/ou autobiographies choisissent la forme de la troisième personne ou parfois l’alternance des deux formes de la narration, en présentant une sorte d’oscillation entre le « je » et le « il ». En deuxième lieu, l’enfance sera privilégiée, non seulement pour rétrécir

3 e. Sous-conversation et tropismes ...........................................................................3 2. Nathalie Sarraute face à l’autobiographie................................................................4 a. Les « nouvelles autobiographies ».......................................................................5 b. Les souvenirs d’enfance......................................................................................6 c. Le refus de se dresser une « statue »..............