Autonomie Du Droit Administratif Ivoirien

professoral et administratif de SUP’ELITE pour la formation théorique AVANT PROPOS L ’avenir de tout pays repose sur sa jeunesse. L’Etat de Cote d’Ivoire, l’ayant bien compris, a décidé de permettre à sa jeunesse, d’avoir une formation rigoureuse et performante par l’intermédiaire des grandes écoles, au rang desquelles se trouve l’école SUP ELITE. SUP’ELITE est créé en 2002 par un groupe de 14 cadres Ivoiriens, expérimentés

Développement Banque Islamique de Développement Bureau National d’Etudes Techniques et de Développement. Banque Mondiale Banque Ouest Africaine de Développement Communauté Economique des Etats d’Afrique de l’Ouest Conservation International Centre Ivoirien Anti - Pollution Convention Internationale sur le commerce Transfrontalier des Espèces Menacées d’Extinction Commission Nationale de Développement Durable Centre de Recherches Océanologiques Coopération Technique Belge Centre Suisse de Recherche

de loin à l’élaboration du présent mémoire, plus précisément au : • Directeur Général du CNRA : Dr YTE WONGBE • Directeur des Ressources Humaines : M. KOUAME Alexandre • Directeur Régional d’Abidjan : M. ZOUMANA Coulibaly • Chef du Service Administratif et Financier : M. NIANZOU Hugues Un remerciement spécial et de tout cœur à : • Docteur LOUIS BAN KOFFI pour son dévouement et sa disponibilité à mon égard • Monsieur Konaté Mamadou, chef de département formation et gestion

eux par les Autorités politiques. Mon souci a donc été de faire avant tout un « guide » pratique aussi bien pour les Instituteurs sur le terrain que pour ceux qui se préparent à entrer dans la profession. L’essentiel de ce corpus porte sur les droits et les devoirs de l’instituteur, la connaissance de l’administration scolaire, les mouvements des personnels enseignants, et la correspondance administrative. Somme toute, « le Petit Bréviaire de l’instituteur » aidera modestement l’instituteur

tutelle technique du ministère des Travaux Publics de Cote d’Ivoire. Le 20 décembre 1978 par la décision du gouvernement, le LBTP devient un établissement public à caractère industriel et commercial (EPIC) doté d’une personnalité morale et d’une autonomie financière. Avec cette décision le LBTP devient le LBTP – EPIC. En 1992, à la suite du plan de restructuration de l’Etat, le LBTP – EPIC est érigé en Société Anonyme d’Economie Mixte avec une participation majoritaire de l’état, par décret n° 92-941

MONDIALE Washington, D.C. Copyright © 2011 La Banque Internationale pour la Reconstruction et le Développement / La Banque mondiale 1818 H Street, N.W. Washington, DC 20433 Téléphone 202-473-1000 www.worldbank.org E-mail : feedback@worldbank.org Tous droits réservés. 1 2 3 4 10 09 08 07 Edité aux Etats-Unis d’Amérique. Les résultats, interprétations et conclusions ici présentés n’engagent que leurs auteurs et ne reflètent aucunement les opinions des membres du Conseil d’Administration de la Banque mondiale

disposition toute la documentation et la logistique nécessaires. Des remerciements tout particuliers vont à Monsieur WOUEDJE Wenceslas, Chef du Département Ressources Humaines pour sa disponibilité et à Monsieur ARCHER Fortuné Blaise, Attaché Administratif, Chef de Service Développement du Personnel et des Affaires Sociales, pour ses conseils avisés et son soutien. Mes remerciements vont également à l’endroit de : Mlle ANVIRE Christiane, Mlle N’CHO Jocelyne, Mlle TRAORE Mariame, M. N’GOU Franck Amos

docteur Ouantchi Honoré Septembre 2014 CURRICULUM VITAE 441458662353Nom  :NIZAPrénoms : Andoh Miézan Sylvestre Né le :06 avril 1989 à Treichville Nationalité  : Ivoirienne Statut matrimonial  : Célibataire sans enfant Contact : 02 00 45 42 Email : nizaandoh@gmail.com DIPLOMES ET PARCOURS SCOLAIRE 2013-2014 :LICENCE3 (Administration Générale et Management) 2012-2013 :LICENCE

la colonisation et la décolonisation. La colonisation débute en 1830 avec la conquête de l’Algérie par la France, elle s’achève avec les deux guerres mondiales. Suite à la 1ère et à la 2nde Guerre mondiale, les métropoles accordent une relative autonomie à leurs colonies : la France transforme son empire en Union Française en 1946, ses colonies deviennent des départements et des territoires d’outre-mer. La décolonisation débute en 1945 avec les massacres de Sétif[1] et s’achève avec l’indépendance

à effectuer pour atteindre un objectif identifié en vue d'une mission précise, délimité par un début et une fin. Prise dans ce sens, cette définition englobe les projets d'éducation/formation, nés d'un accord de partenariat entre le gouvernement ivoirien et les bailleurs de fonds extérieurs. Ils sont du ressort du ministère de l'éducation nationale, au sein duquel se trouve une cellule nommée BEP (Bureau d'Exécution des Projets). Cette structure est chargée de la coordination générale, de la planification