Autoportrait Face à La Mort

reprend, le personnage de Dom Juan est déjà bien connu des spectateurs parisiens. En effet, à l’origine de ce personnage qui deviendra par la suite un mythe, on trouve la pièce El burlador de Sevilla y convivado de piedra, composée vers 1625, par le moine espagnol Tirso de Molina et reprise ensuite par de nombreux auteurs tels que Dorimon en 1659 ou encore Villiers en 1660. Chez Molière, les innovations apportées à la pièce sont nombreuses. Il rajeunit et rationnalise le thème tout en conservant sa dimension

siècle. Le large développement de ce mouvement est en partie dû au contexte historique qui voit le sac de Rome en 1527, ce qui a pour conséquence de réduire drastiquement le mécénat, forçant nombre d’artistes à s’exiler vers d’autres foyers culturels, tels l’Espagne ou la France. Symbole d’une rupture avec les concepts de la renaissance, le maniérisme cherche avant tout à se distancer de la réalité pure en attachant une importance marquée aux sentiments de l’artiste lui-même, ce qui nous donne généralement

........................ 5 Etude d'après le "Portrait du pape Innocent X" de Vélasquez (1953) ..................... 5 Trois études pour une crucifixion (1962) ................................................................. 7 Etude pour un autoportrait (1979) ........................................................................... 9 Etude d'Isabel Rawsthorne (1969) ........................................................................ 10 Personnages en mouvement ......................

musiques (il en a utilisé plusieurs tout au long de sa vie) et enfin, la dernière analysera sa peinture « Le Regard rouge ». Tous les documents utilisés pour ce dossier ont été recherchés et choisis avec soin. Etes-vous prête à tout savoir sur Schoenberg, son style et son œuvre ? 2° Arnold Schoenberg : biographie A) Arnold Schoenberg : juif « survivant » et talentueux Ce document explique bien la vie de Schoenberg, toutes les difficultés qu’il a du traverser et

souvenirs, le narrateur relie à une émotion un souvenir, et c’est à travers cela qu’il exprime sa sensibilité. Comment l’art sublime-t-il la sensibilité ?Pablo Picasso  : autoportrait de 1806 -> garçon rebelle avec un regard intense. Puis l’autoportrait face à la mort de 1972 -> homme au visage durci, regard terrifié face à la mort. Picasso nous exprime ses sentiments les plus profonds. L’artiste est-il doté d’une sensibilité à lui seul ?Les Contemplations

allons vous présenter comment Otto Dix dénonce la guerre et la mort que cette dernière engendre. Nous commencerons par quelques dates importantes et une entrevue rapide de l'œuvre, nous poursuivrons avec une description précise et une analyse, enfin nous terminerons par les messages que voulais faire passer Otto Dix a travers son œuvre. II- l'introduction : Nous allons vous présenter une peinture impressionniste d’Otto Dix, né en 1891 à Untermahaus. Cet œuvre il l’a réaliser entre 1929 et 1932

évoquée : (en bas à droite) amoncellement de corps déchiquetés et éviscérés (bombardements) surplombé par un cadavre aux yeux vides, à la bouche ouverte d'où jaillit un vers et à la peau parsemée de pustules qui évoquent tout à la fois le Christ de Mathias GRÜNEWALD mais aussi les conditions d'hygiène abominables dans lesquelles ont vécu les poilus dans les tranchées (maladies, épidémies). Ce cadavre tend une main, tentative désespérée d'obtenir de l'aide dans un univers d'où l'humanité a disparu, son

etc.) Peinture Dali à peint 1648 tableaux, huiles sur toile (dont il avait une excellente métrise) pour la grande majorité et quelques unes a la gouache. Ses œuvres se distinguent par la représentation de choses familières qui représentes quelque chose de précis pour lui. Quelques exemples : Les clés : La clé est un objet d’utilité symbolique qui apparaît souvent dans les différentes mythologies. Dans la mythologie de Dali, il y a un jeu autour des clés qui nous invite à entrer dans les chambres

1929-1932 Lieu de conservation: Musée des Beaux-arts à Dresde ( Allemagne ) Sujet : Historique Pour qui : ? Problématique : Que nous apprend cette œuvre sur l'expérience combattante de la 1ere Guerre Mondiale Format : A-C : à la française « portrait » B : carré D:à l'italienne « paysage » Technique : tempera : peinture à l’œuf A La montée au front matin B Après la bataille sur le « no man's land » journée C le retour ? Les blessés soir D la mort ou le repos nuit Contexte : - Historique : L’Allemagne

Les Caprices de Marianne, Musset Cette séquence consacrée à l’étude des Caprices de Marianne de Musset, a été mise en œuvre par Madame Bernadette SURJUS, Certifiée Lettres Modernes, pour ses élèves d’une classe de 1ère GE au Lycée Pasquet d’Arles Objet d'étude • Le théâtre: Texte et représentation Objectifs La classe étant composée de garçons très peu lecteurs et peu intéressés par la littérature, la démarche est délibérément concrète et progressive. Lectures : Lectures analytiques : I