Aux Champs étude De Texte

2009 Word 2007 Fonctions de base [D'après le manuel Educatic] Pierre Cornet CFWB 2009-08-20 Etude du logiciel Word Selon le manuel "Educatic" Iepscf Chênée – Jupille – Soumagne 2 INTRODUCTION - ENVIRONNEMENT Lancer – Quitter Word Lancer Word Choisissez "Programme" dans le menu "Démarrer" de Vista. Choisissez "Microsoft Office" puis "Microsoft Office Word 2007". Si vous utilisez fréquemment Word, il est conseillé de créer sur le bureau un "raccourci" ou d'ajouter Word à votre

Anna Marly, une jeune femme ayant fui la révolution d’octobre vers la GB – Ce texte évoque la résistance russe contre l’armée allemande §– Emmanuel d’Astier de la Virgerie – Texte diffusé de façon anonyme pour une meilleure adhésion et appropriation du public– Peu connue = matériel/surveillance almds §§– Appelée aujourd’hui « La marseillaise de la Résistance », diffusée lors de commémoration au Panthéon (J.B. 30/11/21) §§ETUDE– 4 couplet en rimes suivies– utilisation de vocabulaire du communisme « camarade »–

Fixer la destination des sols en localisant les différentes zones; - Fixer les secteurs à restructurer et / ou à rénover; - Définir les principes d’assainissement et les principaux de sa mise en œuvre et les actions prioritaires à mener. Son champ d'application: - Une ou plusieurs communes urbaines et / ou - Un ou plusieurs centre délimités et, éventuellement, partie ou totalité d’une ou plusieurs communes rurales avoisinantes. Sa consistance: Il comprend: - des documents graphiques:

SEQUENCE 2 « Demandez les nouvelles ! » Lire/écrire des textes complexes. Objectifs : Découvrir des récits différents( nouvelles - texte intégral) Reconnaître et pratiquer l’implicite : le texte « piégé ». Etudier des récits complexes (lecture) Ecrire des récits complexes : changer de point de vue Mieux cerner le problème du narrateur, du point de vue. Reconnaître et utiliser les jeux avec le temps de la narration. Grammaire : savoir utiliser les temps du récit. Conjugaison : imparfait, passé

de François Rabelais, humaniste, est publié en 1534 et traite des guerres picrocholines. Le deuxième, de Victor Hugo, qui est un auteur romantique, est un extrait de Les Misérables, 1862, il raconte l'insurrection en 1832 à Paris. Et le dernier, un texte du pamphlétaire Louis-Ferdinand Céline est extrait de Voyage au bout de la nuit, publié en 1932, il nous décrit la première guerre mondiale selon Bardamu. Ces trois textes traitent de combats, cependant Rabelais et Céline racontent la guerre, tandis

puis annonce des axes : Nous verrons tout d'abord la découverte de l'Huître par l'auteur puis le rôle que joue l'Homme dans ce texte et en enfin, nous nous pencherons sur les leçons que doit tirer le lecteur à travers ce poème. I - Comment Ponge part à la découverte de l'huître (en essayant d'adapter les moyens d'expression à la réalité) A. Etude de la structure du texte (car significative). Trois paragraphes de plus en plus petits qui correspondent à l'Huître en fonction de sa grosseur. Enchaînement

Commentaire à l’oral : Le texte proposé à notre étude est extrait d’un recueil intitulé Les Fleurs du Mal, publié en 1857 par Charles Baudelaire, précurseur du symbolisme. Le poème « Spleen » se situe dans la première partie du recueil, « Spleen et Idéal ». Il est composé de cinq quatrains d’alexandrins à rimes croisées et décrit le mal être du poète. Nous verrons

MOULOUD KARIM BTS MUC 1ère année Culture générale et expression Devoir n°1 1] Etude des paratextes : 1.1 Dans ce premier document il faut distinguer d’une part les informations concernant l’auteur (a) et d’autre part celles au sujet du contenu (b) a) Sur l’auteur nous savons que c’est un texte de jacques Prévert publié en 1934 dans un recueil intitulé « paroles ». Sous le titre du texte à droite il y a une dédicace de l’auteur à une certaine Marianne Oswald. En deuxième partie

QU’EST CE QU’UNE BOUTIQUE EN LIGNE ? ---------------------------------------------------------------------------- 3 3.2. L’OBJECTIF : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 4. ETUDE DE L’EXISTANT : ----------------------------------------------------------------------------------------------- 3 5. CRITIQUE ET SOLUTIONS : -------------------------------------------------------------------------------------------- 4 5.1. CRITIQUE

Fiche méthode  Rédaction d’un commentaire 1. Etude linéaire Il s’agit de relever dans un texte en le suivant tous les indices permettant ensuite de commenter le texte, car le commentaire, c’est se servir de la FORME (= comment c’est écrit) pour expliquer le FOND (= pourquoi c’est écrit, idées de l’auteur). 2. Axes A l’aide des éléments relevés dans l’étude linéaire, on détermine des axes. Ils nous serviront ensuite de pistes pour rédiger le commentaire. 3. Commentaire