Avantages Du Récit

littéraire considérable : des livres appelés communément des classiques. Cependant, bien que réfléchi, ce choix de lecture se compose de lacunes qui suscitent réflexions: faut-il continuer à les mettre au programme ? Bien que nous ne contestions pas les avantages émanants de ce type de lecture, ses mauvais côtés pourraient-ils justifier une interruption de la «tradition» ? Ci-dessous vous retrouverez un avis personnel illustrant partiellement l’opinion des jeunes vis-à-vis de cette problématique. Premièrement

p. 2 Séance 2 › Un récit effrayant p. 3 Séance 3 › Edward Hyde, portrait d’un criminel p. 4 Séance 4 › Les expansions du nom p. 5 Séance 5 › Quelle perception de l’homme ? p. 6 Séance 6 › Vérifiez vos connaissances p. 7 SOMMAIRE Séquence réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes à Rueil-Malmaison (92). Séquence classes de quatrième et troisième Introduction : l’intérêt pédagogique En 1886, Robert Louis Stevenson publie un récit inspiré d’un cauchemar

congratules sur ses exactions pourtant condamnables. Tous les animaux sont des carnivores sauf un seul : l'âne, qui représente le peuple. Il est le moins fort de tous 2) Une injuste justice Présence du champs lexical de la justice Justice qui avantage les plus riches, et les plus importants et qui montre son injustice en punissant les plus pauvres et les plus misérables. Le Roi Lion qui n'est aucunement atteint par la justice, il est même défendu tandis que l'âne lui est accusé de tous les

Le loup et le chien La Fontaine a fait paraître en 1668 les six premiers livres des Fables qu'il a dédiés au jeune Dauphin et qu'il destinait à son instruction. En effet, la fable a une visée morale sous le couvert d'un récit plaisant et semble donc particulièrement appropriée pour la jeunesse. La fable V du livre I, Le Loup et Le Chien, sert montrer de façon implicite mais claire, le prix inestimable de la liberté à travers la rencontre d'un loup affamé et d'un chien bien nourri. Notre explication

Yourcenar, 1ère femme écrivain à avoir été élue à l’Académie Française, invente un genre nouveau, celui de l’autobiographie fictive. En effet, l’œuvre se présente comme une longue lettre adressée à son successeur Marc-Aurèle dans laquelle il alterne récit de sa propre vie et réflexions philosophiques tirés de ses études et de son expérience. Cet extrait se situe dans le chapitre intitulé Tellus stabilita («

de beauté. Mes traits étaient cependant assez bien formés, mais je ne songeai jamais à leur donner la moindre expression. (...)Somme toute, avec des cheveux, des yeux, des dents et aucune difformité, je ne fus ni laide ni belle dans ma jeunesse, avantage que je considère comme sérieux à mon point de vue, car la laideur inspire des préventions dans un sens, la beauté dans un autre. On attend trop d'un extérieur brillant, on se méfie trop d'un extérieur qui repousse. Il vaut mieux avoir une bonne figure

recourent à une argumentation qui peut sembler infiniment plus rigoureuse et convaincante que l’apologue, qui ne repose en dernière analyse que sur un raisonnement analogique, sur une comparaison entre récit et morale. L’essai tel que le pratique à sa manière Montaigne ne recourt pas seulement aux récits, mais également aux citations. Ces ajouts se trouvent parfois en contradiction les uns avec les autres, Montaigne n’hésitant pas parfois à produire des anecdotes ou des raisonnements opposés. Quand le

aussi infailliblement l’ardeur de l’exécution et le plaisir de la lecture. S’il est un public auprès duquel cette garantie de plaisir et de facilité de lecture est essentielle, c’est bien celui des lycéens. Pourquoi bouder son plaisir ? Le premier avantage d’un tel recueil – Toine et Toine et autres contes normands 37 NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 125 x 178 — 19-02-07 11:35:06 117282VLA - Flammarion - Fiche pédagogique - Toine et autres contes normands - Page 38 — Z17282$$$1 — Rev 18.02

%2C%20A… 1/1 Le style est jeune et dynamique, rythmé. Les dialogues ont de l’importance et sont incrustés à la narration, de sorte qu’on ne sait trop s’il s’agit d’un récit interne ou externe. L’histoire est fascinante et hallucinante. On est comme pris au piège des mots de l’auteur. Les « fantômes », la magie du récit sont ici bien réels. C’est en effet un roman plein de sincérité, écrit avec beaucoup de poésie et d’onirisme. Les personnages quant à eux sont exceptionnels, taillés pour

« Aux Champs » (1882) p. 24 Problématique : Qu’est-ce qu’une nouvelle ? OBJECTIFS ET ENJEUX : – Assurer la continuité entre le collège et le lycée : une forme narrative brève permet de réinvestir les acquis du collège en matière d’analyse du récit ; une nouvelle réaliste permet d’aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel et de poser les premiers jalons. – Étudier les spécificités de la nouvelle, plus précisément de la nouvelle à chute, dans le cadre de l’étude des « grands genres