Avantages Du Texte Argumentatif

faire comprendre au lecteur comment on a structuré sa réflexion. La disposition en paragraphes montre bien que l’écrit est constitué d’éléments. On a vu qu’il fallait rendre explicites les liens logiques entre les paragraphes. (voir dossier 4a texte argumentatif). Le plan dans un développement composé fait apparaître plusieurs grandes parties. Il convient donc de préciser comment on passe d’une grande partie à une autre grande partie. Pour cela, on rédige un petit paragraphe qu’on appelle transition

propositions courtes alternent avec les propositions longues. II. Les réseaux lexicaux Avant de se lancer dans l’élaboration ou la compréhension d’un texte, il convient d’en étudier le vocabulaire. Etudier le vocabulaire d’un texte, c’est d’abord s’arrêter sur certains mots et les analyser. C’est aussi regrouper les mots du texte en séries appartenant à un même thème ou à une même signification. On appelle réseau lexical l’ensemble des mots qui désignent des réalités ou des idées appartenant

bourgeoisie. | -Les acheteurs des perles : groupe de gens négociant les prix des perles proposés par les pêcheurs du village voisin. Ils constituent des « cartels » répartis sur toute la ville. Ils décident des prix finaux des perles et possèdent un avantage sur les pêcheurs contraints de vendre leurs trouvailles pour disposer de ressources afin de subvenir à leurs besoins. Les acheteurs de perles possèdent donc des revenus convenables. Ainsi, lorsque, à la ville, l’acheteur de perles reçoit Kino,

comportements individuels plutôt compétitifs, d’autres coopératifs. Toute société cherche un équilibre entre des tendances à la compétition et à la coopération. Compétition trop forte : les avantages individuels de la coopération sociale disparaissent et la société finira par éclater. Coopération trop forte : les avantages individuels de la vie en société sont sacrifiés au bien commun, impression de se perdre soi-même. Une association peut éclater à cause d’un « combat de chefs » ou pcq l’investissement

l’Éducation Nationale du 18 octobre 2006. Lien Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques

l’Éducation Nationale du 12 juillet 2001 Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2 Définition .2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques

-Qu’est-ce que le FMI ? -Quelles sont ses missions ? -Qu’impose-t-il au pays qu’il aide ? -Qu’est-ce que le PAS (Plan d’ajustement structurel) ? -Donnez 3 avantages du FMI en justifiant votre réponse -Donnez 3 inconvénients du FMI en justifiant votre réponse N’oubliez pas : quand vous justifiez : vous donnez par exemple un avantage, vous expliquez et vous appuyez votre explication par un exemple. Quelques mots à utiliser dans votre production écrite: Mission- Garantir- accorde des prêts-

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 23 ¾¿ ¾ ¾ ¿¾ ¿ Les discours et les textes Énoncé et énonciation . . . La modalisation du discours La cohérence du texte . . . Les fonctions des discours . Le discours descriptif . . . . Le discours argumentatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

parvient-il à exprimer ces deux sentiments à travers ce poème ? De quelle manière ce texte peut-il être lu comme un témoignage ému et sincère face au spectacle de la nature déchaînée et, en même temps, comme une critique virulente de l’optimisme philosophique qui pose comme axiome que dans ce monde, créé par un Dieu bon et sage, « tout est bien » ? De quelle manière sentiments et arguments cohabitent-ils dans ce texte dont l’actualité semble frappante ? Nous traiterons cette problématique à travers

conduit pour réaliser l'étude. Selon la nature du thème, les stratégies d'analyse peuvent être différentes. Il s'agira par exemple : o De comparer avec une autre entreprise ; les différents services, les différentes organisations comptables, les avantages et les inconvénients de chacune des procédures. o D'établir des liens avec les enseignements reçus ; éléments retrouvés dans la pratique, les éléments divergents, les raisons des différences constatées. o De partir d’un sujet général pour le décliner