Aveu Tragique De Phédre

affirme que « l’écrivain est en situation dans son époque » : tout ce qu’il écrit n’aurait pas de valeur s’il n’exprime pas son engagement. En outre, célébrer sa sensibilité et se vanter d’une lucidité supérieure à celle de ses prédécesseurs est un aveu de la responsabilité dont l’artiste se revêtit ; par conséquent, le don de manier le verbe ou la plume implique le bon usage de cette faculté. La tâche qui prétend la noblesse ne saurait « s’aveugler » à la défense des faibles et à la lutte l’injustice

d’Euthyphron mélange le tragique et le comique. Le tragique est lié à l’ambiguïté de la fonction de l’idée de justice et, simultanément, avec l’ironie socratique, le ton est parfois proche du théâtre de Molière. La portée est de ce passage est universelle, dans la mesure où la justesse des lois s’adresse véritablement à tout le monde précisément parce que chacun peut être jugé à partir de représentations de ses idées en lesquelles il ne se reconnaît pas, ce qui confine au tragique. Avec le prologue

chaleur, peut-être en courage » 17) ou encore l’ouïe (« l’ébrouement soudain d’un cerf sous les feuilles » 14). Hadrien va même jusqu’à souligner le rapport d’universelle sympathie stoïcienne qu’il a recherché avec tous les êtres (15). « Plaisir tragique » de la chasse ; rapports passionnés à la Diane des forêts ; délice de la boisson ; jouissance du fruit ou du pain absorbés : ce sont autant de jalons qui préparent subtilement la thématique de l’amour de notre extrait (20-28). Mais on y trouve

tragédie se situe au xviie siècle avec de grands auteurs comme Pierre Corneille et, après lui, Jean Racine. La tragédie, remplacée peu à peu par le drame romantique, sera peu représentée au xviiie siècle sauf avec Voltaire, qui écrira quelques pièces tragiques. Le genre connaît quelques nouveaux succès au xxe siècle grâce à la représentation des auteurs classiques et à certains auteurs qui composeront des tragédies. 3) Caractéristiques a. Les personnages

lui « un trait admirable et très bien préparé ». Au XVIIIe siècle on partage encore l’avis des Anciens, mais surtout au nom de l’authenticité. On ne croit pas à la vérité psychologique de cet aveu. Le dialogue avec la classe permettra d’échanger les arguments pour une réception contemporaine de cet aveu sur lequel les élèves se prononceront avec des arguments qui témoigneront de leur lecture de l’œuvre. Comme pour la question précédente, les raisons du retrait du monde de madame de Clèves

parents dans L’Enfant de Jules Vallès ; les héros de Pierre et Jean de Maupassant ; Jacques Thibault et son père dans Les Thibault de Roger Martin du Gard ; 2. la passion amoureuse : la princesse de Clèves dans le roman éponyme de madame de Lafayette, Phèdre dans la tragédie de Racine, Hernani et Doña Sol dans le drame Hernani de Victor Hugo, Aurélien et Bérénice dans le roman d’Aragon, Aurélien ; 3. l’avarice : Euclion dans la Comédie de la marmite de Plaute, Harpagon dans la comédie L’Avare de Molière

parents dans L’Enfant de Jules Vallès ; les héros de Pierre et Jean de Maupassant ; Jacques Thibault et son père dans Les Thibault de Roger Martin du Gard ; 2. la passion amoureuse : la princesse de Clèves dans le roman éponyme de madame de Lafayette, Phèdre dans la tragédie de Racine, Hernani et Doña Sol dans le drame Hernani de Victor Hugo, Aurélien et Bérénice dans le roman d’Aragon, Aurélien ; 3. l’avarice : Euclion dans la Comédie de la marmite de Plaute, Harpagon dans la comédie L’Avare de Molière

évolution ; Acquérir les principales notions d’analyse du texte théâtral ; • • Apprendre à commenter un texte théâtral ; • Distinguer la notion de genre (tragédie et comédie) de celle de registre (comique et tragique). • Un groupement de textes comiques • Un groupement de textes tragiques • Lecture cursive : Jean Racine, Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation des objectifs Avant de commencer… quelques

traque chez les moralistes et les philosophes du XVIIe siècle : l’amour propre pour La Rochefoucauld, les puissances trompeuses de Pascal, l’illusion des sens chez Descartes… Racine lui aussi analyse, sur le mode tragique, les effets de l’esprit sur le corps, à travers le personnage de Phèdre par exemple : « Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue ». À côté des personnages à marotte victimes d’une angoisse qui envahit tout leur être – Arnolphe, Harpagon –, on trouve dans le théâtre de Molière les

Acquérir les principales notions d’analyse du texte théâtral ; •  • Apprendre à commenter un texte théâtral ;  la notion de genre (tragédie et comédie) de • Distinguer celle de registre (comique et tragique).  groupement de textes comiques • Un  groupement de textes tragiques • Un  cursive : Jean Racine, • Lecture Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation des objectifs Avant de