B Différences Entre Le Personnage Principal Et Secondaires

avec Jacques Villeret dans le rôle principal. Le Parfum (1986) est son premier roman. Il vaut à son auteur un succès mondial. Patrick Süskind publie ensuite Le Pigeon (1987). En 1991, il publie une nouvelle, « L'Histoire de Monsieur Sommer ». L’auteur a également publié, en France, en 1996, un recueil de quatre nouvelles : « Un Combat et autres récits ». Il réside désormais à Munich. LE PARFUM – RESUME : Jean-Baptiste Grenouille, le personnage principal, naît en 1738 à Paris, sur un marché

Dossier : « De Constantinople à Istanbul : un lieu de contacts entres civilisations… » 1. Racontez la prise de Constantinople en 1453. (doc. 1) 2. Montrez que les Ottomans ont fait preuve de bienveillance vis-à-vis des autres… 3. Quels échanges existent entre ces communautés ? (doc. 3 et 4) 4. Quelles sont cependant les limites de cette cohabitation ? (doc. 3 et 4) • Sur l’enluminure, on voit au premier plan le camp d’une armée (ce sont les Ottomans) et au centre, une ville fortifiée (il s’agit de Constantinople)

ntatio MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra francouzského jazyka a literatury L’Argumentation dans l’enseignement secondaire tchèque – faut-il et comment l’intégrer aux différentes matières Diplomová práce Brno 2007 Prohlášení Prohlašuji, že jsem diplomovou práci zpracovala samostatně a použila jen prameny uvedené v seznamu literatury. Souhlasím, aby práce byla

d’une tragédie grecque de Racine et comparaison avec la pièce originale d’Euripide Fiche de lecture ANDROMAQUE D’Euripide à Racine I. Contexte historique II. Auteurs III. Personnages IV. Intrigue / Histoire V. Comparaison avec Andromaque d’Euripide VI. Conclusion I. CONTEXTE HISTORIQUE Contexte historique de la tragédie : - La pièce se déroule pendant l’antiquité après la Guerre

2- De la pédagogie  par objectifs à l’approche par compétences. 3- L’impact de l’APC dans le monde de l’éducation et des sciences humaines en général.      a- La part de l’élève.      b- La relation maitre- élève. 4- Conception de l’apprentissage et de son évaluation.     a- Conception de l’apprentissage.     b- Conception de l’évaluation.     c- Évaluation diagnostique : démonstration (comment faire pour commencer une année scolaire). Débats lors des séminaires et des journées pédagogiques

Aphéridon et Astarté », un récit inséré dans Lettres persanes de Montesquieu, et dans Nourmahal de Mme de Genlis. Je considère la femme voilée comme un personnage Autre, je relève ses caractéristiques principales, j’examine son rôle narratif, et j’identifie la valeur significative de son voile. ii Dans le chapitre trois, je tiens compte des personnages féminins orientaux dans Fleur d’épine de Hamilton et « Ibrahim et Anaïs », un autre récit enchâssé dans les Lettres persanes. Je m’interroge sur le

tuberculose, il ne peut achever ses études. Il obtient quand même un diplôme. Parallèlement, il participe à des projets dramatiques, adaptant ou jouant des pièces de théâtre. Entre 35 et 37 il adhère au parti communiste mais critiquant Staline il en est plus tard exclu. C’est en 37 qu’apparaissent pour la 1ère fois les principaux sujets de ses œuvres. En 39, « Noces » apparaît. Dès 38 il commence à s’engager dans le journalisme (« Alger républicain »). En 1942 il part à Paris, exil volontaire. La même

démocratique Notre démarche ici sera simple. Nous constaterons tout d’abord les raisons (externes et internes) à ce pouvoir (A) avant d’en étudier principaux effets (B). A- Les raisons du pouvoir médiatique 1 : La réceptivité du téléspectateur. La principale raison du pouvoir des médias est vraisemblablement une raison « externe » à ces derniers. En effet, si la télévision a tant d’impact sur les téléspectateurs

Oral : Marguerite Yourcenar Ebauche de plan 1. Cadre spatio-temporel a. Epoque b. Période de la vie d’Hadrien c. Saison d. Lieu 2. Etude thématique a. Champs lexicaux b. Focalisation sur l’extrait • Pourquoi le thème est-il important dans cet extrait ? • Y a-t-il un thème antagoniste dans l’extrait ? c. Focalisation sur l’œuvre d. Elargissement à l’auteur • Quelle est la visée littéraire de l’auteur ? • Quelle est la vision de l’auteur ? • Autobiographique ? e. Influence du mouvement

Chapitre Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le mot « roman » est apparu au XIIe siècle. Il a alors deux significations : il peut désigner la langue parlée dans le nord de la France ou bien un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman ne renvoie à des textes en prose qu’à partir du XIVe siècle. Mais il a déjà son sens moderne, tel que le définit Le Petit Robert : « œuvre d’imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre dans