B Différences Entre Le Personnage Principal Et Secondaires

littérature. En Europe, les accords de Bologne, en harmonisant les formations, ont estompé la présence des langues anciennes à l’université et fait imploser les études romanes . De même, au niveau mondial, les structures universitaires ont évolué. La principale conséquence est la pluridisciplinarité au sein des départements d’études littéraires qui associent des chercheurs spécialistes de différentes périodes, de différentes langues et littératures. Il n’est en outre pas rare que ces départements dispensent

Contenus et répartition des échanges entre él` ves de e premi` re année du primaire au cours de tâches e d’écriture réalisées en dyade Natalie Lavoie Jean-Yves Levesque R’Kia Laroui Université du Québec à Rimouski Cette étude vise à comparer les contenus des échanges entre élèves travaillant en dyade ainsi que le nombre d’interactions selon différents types de regroupement et moments de l’année au cours de la réalisation de tâches d’écriture. À cet effet, trente dyades de filles et de garçons

Delval Proche d’une pièce shakespearienne, « L’illusion comique » n’hésite pas à mélanger les genres, en passant de la comédie au drame. Mais cette pièce est avant tout une féerie, une sorte de conte, qui laisse la liberté au metteur en scène d ’ a b a t t r e l e 4 e m u r. L e spectateur est emmené tour à tour du rêve à la réalité, grâce à la machine à explorer le temps du magicien Alcandre. Car si même les comédiens du Varia jouent à jouer, ils doivent cependant le faire avec vérité afin de créer

intégrale qu’il faut étudier avec les élèves. De plus, la lecture n’a pas pour objectif de produire une synthèse réductrice, qui définirait l’autobiographie comme un simple récit rétrospectif à la 1ère personne dans lequel l’auteur, le narrateur et le personnage se confondent. Beaucoup d’autobiographies ne correspondent pas à ce schéma, et la lecture doit permettre d’analyser la singularité de l’œuvre choisie. Son choix doit également tenir compte de la vision qu’elle donne du monde et de l’enfance

premières) Marché des biens intermédiaires (moteurs…) 3) Marché selon le nombre des intervenants : Marché monopolistique Marché oligopolistique. 4) Marché selon le type de clientèle : Grossistes, détaillants, centrales d’achat Utilisateurs B) Le Marché de l’entreprise A un instant donné, on distingue différents groupes à l’intérieur du marché Non consommateurs absolus Marché total Non consommateurs relatifs

propose un travail lexical sur le sujet. Il offre en outre une approche chiffrée de l’impact de la révolution numérique sur nos échanges (à partir de la répartition des serveurs hôtes dans le monde, de l’évolution du nombre d’internautes sur la planète entre 2000 et 2010 et des langues utilisées sur Internet). À travers un groupement de chansons contemporaines (Renan Luce, Alexis HK et No one is innocent), il rappelle les problématiques essentielles du sujet. Enfin, il propose plusieurs exposés et un exercice

une lecture de la biographie peut faire l’objet d’un travail interdisciplinaire. Dernier d’une famille de quatre enfants, Robert Muchamore voit le jour le 26 décembre 1972 à Tufnell Park, au nord de Londres, là même où il fera naître deux de ses principaux héros, James et Lauren Adams. Peu motivé par les études, il enchaîne les petits boulots avant d’être embauché par une agence de détectives privés, « ce qui, dit-il, est loin d’être aussi intéressant que ça en a l’air ». En 1999, alors qu’il passe

étude plus approfondie (indispensable pour ceux qui n’auraient pas suivi le cours), H-L. A. HART, Le Concept de droit, traduit de l’anglais par M. Van de KERCHOVE, Bruxelles FUSL 1976. Droit = ensemble des règles obligatoires qui organisent la vie entre les hommes, susceptibles d’être imposées par la contrainte. Morale = principes de jugement et de conduite qui s’imposent à la conscience individuelle ou collective comme fondés sur les impératifs du bien; ensemble de règles, d’obligations, de valeurs

Objet d'étude : les réécritures:  Texte A – Homère, L’Odyssée, chant XII , extrait Texte B – Aloysius Bertrand, « Ondine », in Gaspard de la Nuit, 1842 Texte C – Jean Giraudoux, Ondine, acte 1, scène 8, extrait, 1937 Texte D – Robert Desnos, « Ma sirène », Les Nuits Blanches, 1932 Annexe : Document iconographique : Marc Chagall, Sirène au poète, 1967 CORRECTION DU DEVOIR ( Corrigé fait à partir des propositions de Sylvie et Jacques Dauvin dans la collection Hatier

Introduction 3 I. Présentation de chacune des œuvres 5 a) Boucle d’Or et les trois ours de Jean-Louis Le Craver et Irène Bonacina 5 b) Boucle d'Or et les trois ours de Jan Brett 9 c) Boucle d'Or et les trois ours de Rascal 12 d) Boucle d’or et les sept ours nains d’Emile Bravo 15 II. Analyse des comparaisons 20 a) Le cadre narratif 20 b) Les personnages 22 c) Les illustrations 23 d) Les moralités 25 III. Pistes pédagogiques 26 IV. Conclusion 28 V. Bibliographie 29 Introduction