Bac 1998 Philosophie

subordonnées 16 IV – ACTIVITES D’APPRENTISSAGE Compréhension auditive Compréhension de lecture Production orale Production écrite Débats Exposés de groupes VCOMMENTAIRE METHODOLOGIQUES Ce point a déjà été abordé par le programme produit par la CNE en 1998 dans les pages 12 et 13 VI - CREDITS HORAIRES Tle L Tle S 3 heures par semaine 2 heures par semaine * Rétablir l’Espagnol en Tle G. 17 TRAVAUX DE LA SOUS – COMMISSION D’ESPAGNOL DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

statistiques » 5 H1 Thème 1 : Croissance économique, mondialisation & mutations des sociétés depuis le milieu du XIX° (11-12) 1.3) Depuis 1945, des 30 glorieuses à la croissance dépressive Graphique 1 p28 « Taux de croissance moyen PIB mondial 1913-1998 » Etude p28-29 « La croissance des Trente Glorieuses 1950-1975 » Les 30 glorieuses (J Fourastié) Croissance de 1950 à 1973 : PIB + 5% / an. Prod totale (biens & services) x 3 Miracle économique JAP & RFA : 10% de croissance ! EUR & URSS (PNBx4 de 1950

l’Ecole disposaient : - pour 20 % d’un master I - pour 61,90 % d’un master II - pour 18,10 % d’un IEP Les conditions de diplôme ou d’expérience pour présenter les épreuves des concours d’accès sont les suivantes : Premier concours : un diplôme de niveau Bac+4 ou d’un diplôme d’un institut d’études politiques ou certificat attestant la qualité d’ancien élève d’une école normale supérieure. Deuxième concours : justifier de quatre années de service public Troisième concours : justifier de huit années d'activité

Dissertation économique Auteur : Groupe 4 de la 3ème BAC HD Titre du sujet : L'aide au développement répond-elle aux attentes du peuple congolais ? Travail remis à : Madame Dans le cadre du cours : Economie Internationale 5 mai 2010 La République démocratique du Congo (RDC) est un des plus grands pays d’Afrique avec une superficie de 2 345 000 km2 et 68 millions d’habitants. Il possède d'immenses richesses : cuivre, cobalt, zinc, uranium, argent, or et diamants. A côté de ces

Tél. : 01 53 04 36 56 Fax : 01 53 04 36 57 Sites : • www.e-orientations.com • www.jpocampus.com 5e ÉDITION 2008-2009 Directeur de la publication Thierry Silvestre Le GUIDE des MÉTIERS et COMPÉTENCES orientation en fin de 3e ou post-bac est devenue un lieu de questionnements et de doutes qu’il s’agit aujourd’hui de dédramatiser pour mieux l’appréhender. Fini donc le temps où l’on se dirigeait vers une filière sans même connaître la finalité de son parcours. “Faire droit ou médecine”

professionnels ou encore les tests d’aptitude intellectuelle. La popularisation de ces méthodes va favoriser l’utilisation de certaines méthodes. C’est pourquoi, l’entretien bannit il y a une vingtaine d’années est aujourd’hui très tendance (Laberon, 1998). Comme le montre cet exemple, les méthodes de recrutement sont dynamiques et ne peuvent s’inscrire que dans un contexte particulier. La CAF a choisi de pratiquer deux types de recrutement: soit le recrutement par habiletés pour les techniciens conseils

approfondie d’Espace Scolaire, puis de son environnement les missions réalisées durant ce projet tuteuré seront présentées. I-Présentation d’ESPACE SCOLAIRE La société espace scolaire est une Société A Responsabilité Limitée (SARL) fondée en 1998 par M. Stéphane BIRSH. Il s’agit d’un centre de soutien scolaire privé situé à Paris (Saint-Lazare). Elle propose depuis dix ans une palette de cours accessibles aux élèves du primaire au supérieur et ouvert toute l’année. A- Une société composée

Une conviction : pas d’élève universel « Tant que l’école restera indifférente aux différences des élèves, bcp d’élèves resteront indifférents à l’école » L. Legrand 1983 « Enseigner ce qui unit et ce qui libère » une antinomie ? O. Reboul 1989 Philosophie de l’éducation PUF Faire se rapprocher les diversités dans une société qui a des valeurs communes Film d’Abdel Malik : L’école républicaine c’est la chance de la France, que l’intégration marche pour une majorité, que le regard sur les cités doit

social. En revanche, les différences résideraient plutôt dans la variabilité du temps Garry Chick [1998] " Leisure and Culture: Issues for an anthropology of leisure" Leisure Studies N° 20 Ainsi dans des sociétés non structurées par la dynamique de la compétition (par exemple en Nouvelle-Guinée), l’introduction d’un jeu occidental se traduit par la perte de tout aspect compétitif. In Garry Chick [1998] 14 13 15 CREDOC CREDOC CREDOC Les pratiques du temps libre libre disponible à l’intérieur

système. I. Elaboration des constitutions (1790-1810) 26 aout 1789 : Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyens C’est une déclaration de beaux principes qui ne sont pas sanctionnés, mais qui ont le mérite d’exister pour rappeler la philosophie française en matière de justice. Trois sont toujours applicables : * Droit à la sureté (un citoyen qui respecte la loi est garanti contre les arrestations, détentions et jugements arbitraires) * Légalité des délits et des peines (qui signifie