Bac Histoire Géographie 1996

élément inné : les capacités. Les personnes qui méritent de réussir ne sont pas seulement celles qui ont travaillé, mais également celles qui avaient les capacités pour réussir. C’est ainsi que l’on peut dire d’un bon élève qu’il « mérite » d’avoir le bac, ou d’un génie des mathématiques qu’il « mérite » de remporter une Derouet, 1992, p.46. Cf. par exemple Dubet, 2004 ; Duru-Bellat, 2006 ou Savidan, 2007 ; critique déjà présente chez Rawls, 1971. 19 Ou, pour reprendre la définition de Rawls (1971)

MAGRITTE Ecrit L’essai Lecture Visite à la maison paternelle de François-René de CHATEAUBRIAND Lecture Le lac d’Alphonse de LAMARTINE Oral Débat : Éterniser un instant Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N° 2 : Histoires d’amour Oral Débat : Amour, toujours !... Lecture Hermina de Victor HUGO Lecture La rencontre de Mme de LA FAYETTE Langue Récit et discours Ecrit L’étude de texte Lecture Les mains d’Elsa de Louis ARAGON Lecture Ravissement de Ivan

COLONISATION 192 1- La lutte de libération au théâtre 194 2- De la guerre invisible à la torture visible 196 3- La dimension épique 200 4- La tragédie 201 5- Épique et tragique 201 6- Tragique et histoire 208 CHAPITRE II : PRATIQUES THÉÂTRALES EN ALGÉRIE 211 1- Le social et le politique dans le théâtre algérien 213 2- Autour du théâtre populaire 217 3- La question des genres 220 4- Un théâtre en crise 222

HISTOIRE DE LA REVOLUTION ET DE L’EMPIRE COURS 1 : 26 septembre 2011 Période novembre 1799 au 22 juin 1815 avec Napoléon Ier. Période importante de l’histoire de la France et de l’Europe. Bouleversement, conquêtes, transformations politiques. Mutation de la société française et émergence d’institutions qui ont fondé la France moderne. Sous le Consulat, fondations suivantes : Sénat, Conseil d’Etat, lycées, législation sur l’école, Banque de France, administration (préfets), justice (système plus

..................................................................... 29 Genre ................................................................................................................................................................... 30 Histoire, récit, narration ........................................................................................................................................ 31 Langue ................................................................................

L’évolution observée entre la génération 2004 et la génération 2007 n’est pas significative parce qu’elle résulte avant tout du recul du nombre de sorties au niveau M1 dans les universités, qui augmente le poids relatif des diplômés d’écoles de niveau bac +4. › Document 2 Extrait des programmes d’enseignement de l’école primaire – instruction civique et morale « [...] l’instruction civique permet aux élèves d’identifier et de comprendre l’importance des valeurs, des textes fondateurs, des symboles

L’ACTIVITÉ 4 1 4 Écrire un témoignage où l’on raconte une rencontre amoureuse. Faire lire le document déclencheur de l’activité et en vérifier la compréhension globale : Radio France lance l’opération « Nos plus belles rencontres… nos plus belles histoires d’amour » ; les contributions donneront lieu à des émissions et à un livre, entre autres. Avant de faire rédiger le témoignage par les apprenants (individuellement ou par deux, en classe ou à la maison), expliciter la consigne comme indiqué dans

discrimination dans le domaine de l’enseignement (ratifiée par l’Algérie en date du 15/10/1968) ; - la Convention internationale sur l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes (ratifiée par l’Algérie en date du 22/01/1996) ; - la Charte africaine des droits de l’homme et des peuples (ratifiée par l’Algérie en date du 03/02/1987). Nous avons procédé, ensuite, au regroupement des lois et règlements algériens en rapport avec les droits culturels. Ainsi, nous avons entamé

VSI et depuis 1998, plus de 15 000 personnes auraient réalisé un volontariat de solidarité internationale5. Une autre forme de volontariat solidaire à l’international est apparue plus récemment, le Service volontaire européen (SVE) mis en place en 1996 à l’initiative de la Commission européenne au sein de programmes destinés à la jeunesse. D’abord créé en vue de développer une citoyenneté européenne à travers la réalisation de missions d’intérêt général, les objectifs du SVE ont progressivement évolué

Il construit ses repères spatiaux à travers toutes les interactions avec l’environnement qui impliquent son corps et ses sens (toucher, voir, entendre, bouger, etc.). Il construit ses repères temporels à travers les événements qu’il vit et les histoires qu’on lui raconte. Les outils visuels et tactiles participeront d’autant mieux à l’éveil cognitif précoce du bébé que leur usage sera accompagné, sous forme ludique, par les parents, les grandsparents ou les enfants plus âgés de la famille. Dans