Bac Philo Nietzsche

. . . 97 Bachelard - problématique 13 : L’opinion constitue-t-elle un obstacle à la connaissance ?. . . . . . . . . . . 98 Descartes - problématique 14 : Est-il nécessaire de douter pour connaître ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Nietzsche - problématique 15 : La vérité est-elle un concept nécessaire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Diderot - problématique 16 : La vérité existe-t-elle ou faut-il l’inventer ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Hobbes

alias Duch, sujet du dernier film de Rithy Panh (Duch, le maître des forges de l’enfer, 2011) et éminent personnage de plusieurs livres, ce qui justifie une brève introduction. Duch ? C’est un fils de paysan, brillant élève (la deuxième note du pays au bac), amoureux de sa jolie voisine. Il ensei- gne les mathématiques à des élèves qui l’admirent, il récite Alfred de Vigny. Embarqué dans la révolution khmère rouge, il organise le centre de torture et d’exécution S -21. Là, entre 1975 et 1979, il étudie

une 10ene de linge . On doit avoir la formulation explicite le sujet , on doit avoire une analyse précise des termes du sujet , un questionnement en trois parties les question étant l'annonce du plan → 1er question = 1er partie … Conseille pour le bac on préféreras rédiger au brouillon l'introduction a la fin mais tout en gardant présent a l'esprit qu'il faut connaître ca problématique . 1er partie cet la thèse par exemple un honnete homme ne doit pas avoir lu tout les livres . On va discuter de

Les habitants ont essayé de trouver comment doper la productivité, pour l’augmenter ils ont eu l’idée de la division du travail. Le premier texte connu vient de Platon (premier philosophe). Il s’est exprimé sur l’organisation de la cité selon la philo. Deux grands dialogues : la République et les Lois. Il imagine un paysan : 1° possibilité : ¼ du temps cultiver son champ (blé →pain), ¼ du temps construire sa maison (la réparer), ¼ coudre (pour s’habiller), ¼ devient cordonnier (pour faire

La tâche de la philosophie selon Nietzsche : « Nuire à la bêtise ». Le Gai Savoir, paragraphe 328. A mes élèves de lycée technique passés, présents et futurs. L'auteur tient particulièrement à remercier Micheline Hervieu pour sa logistique complice, Franck Perret, son élève, pour ses portraits d'auteurs, Jean-François Sineux pour ses poules philosophes, Emmanuel Barthélémy pour tout. Couverture : Joëlle Parreau Maquette : Joëlle Parreau et Bertrand Sampeur Mise en page : Bertrand Sampeur

(dont une dédoublée). Deux exceptions : la série STI-AA bénéficie de 3 heures (dont 2 dédoublées) ; aucune des 2 heures de la série Hôtellerie n’est dédoublée. Notons enfin que la philosophie a été enseignée, pendant quelques années, en Terminale de Bac pro, dans un nombre important de lycées professionnels, notamment dans les académies de Nantes, de Montpellier et de Reims7. Dans les classes préparatoires aux grandes écoles, après le baccalauréat, la philosophie est largement enseignée. C’est

rédemption ! La notion de « péché» a été inventée en même temps que l'instrument de torture qui la complète, la notion de « libre arbitre », pour brouiller les instincts, pour faire de la méfiance à l’égard des instincts une seconde nature. » Nietzsche, Ecce homo, Pourquoi je suis un destin, § 8. A Raoul Vaneigem. Préface 1 La mémoire du désert. Après quelques heures de piste dans le désert mauritanien, la vision d’un vieux pasteur avec deux dromadaires, sa jeune femme et sa bellemère

conscience. Mais, ainsi alourdi de tout ce qui nous gêne, l’inconscient ne finira-t-il pas par peser d’un poids encore plus lourd et encore plus néfaste pour le sujet ? Alors, on connaît la réponse de Nietzsche qui considère que la vie et la santé nécessitent la force active de l’oubli, je cite Nietzsche dans la Généalogie de la morale : « fermer de temps en temps les portes et les fenêtres de la conscience, [...] – voilà, je le répète, l’utilité de la faculté active d’oubli, une sorte de gardienne

[pic] REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L’Enseignement - préscolaire élémentaire - moyen -secondaire OFFICE DU BAC UCAD DAKAR Inspection académique de DAKAR LYCEE DE MBAO TERMINALE S1 Groupe 5 [pic][pic] DOSSIER DE PHILOSOPHIE [pic][pic] Thème : INDIVIDU ET SOCIETE Membres : 1-DEMBA TAHIROU DIOP 2-YOUSSOUPHA MAR 3-IBRAHIMA MBENGUE 4-MADICKE MBODJIE 5-BABACAR NDOYE Encadreur : MR TALIBOUYA MBAYE PROFESSEUR DE PILOSOPHIE AU LYCEE DE MBAO COORDONNATEUR : DEBUT DU

(*) ✓ Georg Wilhelm Friedrich HEGEL, Philosophie de l’Histoire ✓ Karl MARX, Le Capital ✓ Alexis de TOCQUEVILLE, De la démocratie en Amérique (*) ✓ Raymond ARON, Démocratie et totalitarisme ✓ http://www.philagora.net/philo-poche/ (cours de philosophie niveau terminale) ✓ http://www.philosophiepolitique.net/ (forum de philosophie politique) ✓ http://www.doc-etudiant.fr/ (forum étudiant multidisciplinaire) ✓ Sites internet des grands partis politiques