Bachelard Connaissances Empiriques

La révolution scientifique est quasi permanente et la science est le reflet des attentes et des cadres de pensée à une époque donnée par la majorité des scientifiques. Bachelard explique que « le fait scientifique est conquis, construit et constaté ». Conquis contre le savoir immédiat, construit parce que toute connaissance est une réponse à un problème posé, selon les époques nous ne nous posons pas les même problèmes et aussi selon les cultures, enfin tout fait scientifique est constaté, il

(projection power point) compétences du regard et maîtrise des connaissances Programme et ressources bibliographiques : Passé le siècle des Lumières… diapo : Frontispice des Éléments de la philosophie de Newton, Voltaire, 1738. Par l’expression « Siècle des Lumières », il faut entendre que le XVIIIe siècle, dans la bouche de ses contemporains même, se revendiquait comme éclairé par la lumière métaphorique des connaissances - et non pas l’illumination divine, « émanation de l’absolu », utilisé

l'animus, mais aussi préjugés, opinions péremptoire, rigidité et dirigisme. Le registre de l'anima est celui du monde émotionnel et du lien, de l'éros. L'anima est un sentiment irrationnel, et l'animus une compréhension irrationnelle. Gaston Bachelard, écrivain et poète, avait évoqué une écriture en animus caractérisant les ouvrages scientifiques, et un travail en anima qui serait la marque des écrits sur la poésie et les arts. Pour simplifier, l'anima est la partie féminine de l'homme, et

quant aux objectifs fixés. Une pédagogie individualisée s'élabore à partir d'une évaluation des acquis dans le cadre d'un suivi individuel. C'est une adaptation du processus éducatif aux différences individuelles des étudiants. Elle suppose la connaissance des aptitudes, des inclinations et des intérêts de chaque étudiant et la volonté d'en tenir compte pour favoriser son développement selon ses caractéristiques particulières. Elle évite ainsi le nivellement homogène en favorisant l'homogénéité des

comportent pas les consignes officielles du baccalauréat. Pour rappel, ces consignes sont actuellement : - Pour les séries générales Expliquer le texte suivant : [Texte, auteur, titre et date ou époque de composition ou de publication de l’œuvre] La connaissance de la doctrine de l'auteur n'est pas requise. Il faut et il suffit que l'explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. - Pour les séries technologiques Pour expliquer ce texte, vous répondrez

proposons nous apparaît utile et original. Utile : si les textes de critique de corpus, de théorie littéraire abondent, nous manquons sans doute d‘ouvrages universitaires de méthodologie en analyse littéraire. Original : il occupe un créneau, à notre connaissance, vide. En effet, il n‘existe aucun livre qui à la fois présente: (1) la manière de produire une analyse, des principes jusqu‘aux aspects formels (définitions de l‘analyse, sortes d‘analyses, parties du texte, argumentation, citations, références

Le terme "littérature" Le terme "littérature" n'a pas toujours eu la même signification que l'on lui (re)connaît aujourd'hui : 1°) Au XVIe siècle, "littérature" veut dire "culture", culture du lettré : érudition; c'est la connaissance des lettres mais aussi des sciences; c'est une somme de lectures. Ainsi, dit-on à l'époque, "avoir de la littérature" : c'est un avoir. 2°) Au XVIIIe siècle, "littérature" désigne la condition de l'écrivain, soit : a) le monde des

collectifs…………………………………………. 3. 1. Deux conceptions divergentes……………………………………….. 3. 1. 1. Origines du clivage………………………………………… 3. 1. 2. « La démarche associationniste »………………………….. 3. 1. 3. « La démarche éducative ou constructiviste »…………….. 3. 2. Des connaissances incontournables………………………………….. 3. 2. 1. Postulats de base…………………………………………... 3. 2. 2. Comparaison des conceptions……………………………… 3. 2. 3. Les conceptions proposées en football…………………….. 3. 3. La formation fédérale………………………………………………… 3. 3. 1. Apprentissage

l’homme a eu besoin de principes pour guider ses actions, elle s’impose pour établir des règles de conduite responsables. Aujourd’hui nous avons plusieurs champs d’application de l’éthique : L’éthique appliquée, l’éthique sociale, l’éthique de la connaissance, l’éthique politique, l’éthique des affaires, l’éthique médicale, l’éthique biologique… Le concept a connu une grande évolution au cours de l’histoire. Dans l’Antiquité elle était dominée par le concept de « vertu » aussi bien chez Socrate que

Que sais-je ? n°227 La littérature Grecque d’Homère à Aristote T.Perso : Origines de la lit. Occidentale : Illiade et Odyssée ( exploits de la guerre de Troie : 1200 avant JC). Aucune connaissance de l’auteur : c’est la question homérique du XVIII Après une longue période de transmission orale, fixation du texte à Athènes au 6ème avant JC. Dans les textes homériques : coexistence de formes appartenant à des époques différentes mais surtout à des dialectes différents ; la langue homérique