Baudelaire Classe De Seconde

Production : Lapsus, La Cinquième, le musée du Louvre, la Réunion des musées nationaux, 2000 Durée totale : 26 min NIVEAUX ET PROGRAMMES Classes de 5e et 4e Compétence dans l’observation et l’analyse du réel et des œuvres. Se constituer une culture artistique dans le domaine pictural. Classe de 3e Procéder à une analyse plastique simple d’une œuvre. Classes de lycée Histoire des arts. OBJECTIFS DE LA SÉRIE – Présenter un peintre ou un sculpteur, représentatif du patrimoine de la peinture

inaugurale du poème « Les yeux des pauvres1 » : « Il vous sera sans doute moins facile de le comprendre qu’à moi de vous l’expliquer. » Dans cette remarque acerbe du narrateur à celle qu’il a jadis aimée, comment ne pas entendre en effet comme un défi de Baudelaire à son lecteur ? C’est ce défi qu’à notre tour nous proposons de relever, à partir des conclusions auxquelles est déjà parvenue la critique au sujet de ce poème. Il est désormais établi2 que son propos ne réside pas dans la condamnation de l’insensibilité

Microsoft Word - BAC TEXTE 7.docxTEXTE 7 À UNE MENDIANTE ROUSSE Introduction : Dans la seconde section des fleurs du mal, intitulé les tableaux parisiens, Baudelaire expose une porte de sortie pour échapper aux tête-à-tête. Il invente une porte dans la ville comme si celle-ci était le lieu de toutes les rencontres. Le poète flâne dans les rues de Paris en pleine mutation : il y remarque la misère de Paris et c'est indésirable ce qui crée chez lui un sentiment de nostalgie de l'ancien Paris

par l'union intense des sons, des rythmes, des harmonies, en particulier par les vers. Le thème de la guerre permet d'illustrer et de donner du sens au genre poétique chez différents auteurs. Le poème d'Aragon, l'Affiche rouge parle de la Seconde Guerre Mondiale .Ce poème composé de 7 quintils est écrit en alexandrins, vers choisi pour donner de l’ampleur, de la gravité et de la solennité à l’événement. Dans ce poème Aragon fait explicitement référence à l’affiche rouge placardée sur les murs

qui est ici amplifié par le fait que le mot lion est placé au milieu du vers). Les rimes et les jeux de sonorités En français, les vers s'associent entre eux, selon une récurrence de sons dont la rime est la principale représentante. On peut classer les rimes suivant leur richesse : une rime est dite riche lorsque trois sons au moins sont en commun entre les deux vers : sombre / ombre (son [] + son []+ son [], le e final étant muet) ; une rime est suffisante lorsque deux sons sont en commun : orage

extrait de Petits poèmes en prose. Le passage du vers à la prose témoigne donc d'une évolution poétique. * Il est donc essentiel de comprendre le passage à la prose comme un « perfectionnement », un progrès dans la conception poétique du poète: Baudelaire nous suggère donc que la poésie doit évoluer vers un renoncement au vers. B. Ce que nous disent les titres * Tout d'abord, la référence à la chevelure apparente nos deux textes à l'art du « blason » poétique (comme pour les armoiries des grandes

particulièrement retenu notre attention et ferons l’objet de notre étude, a savoir : le réalisme , le naturalisme et le symbolisme. I. LE REALISME 1. DEFINITION Le réalisme est un courant littéraire apparu en Europe dans la seconde moitié du XIXe siècle, vers 1850 notamment en France et en Grande-Bretagne. Le réalisme, en littérature comme en peinture, tranche nettement avec l’enseignement de l’Académie : les artistes « réalistes » refusent toute espèce d'idéalisme mensonger

Classes de 1res S et ES   Correction de l’examen de février  Question sur le corpus.  Le  corpus  réunit  quatre  poèmes  composés  dans  la  seconde  moitié  du  XIXè  siècle  dans  lesquels les poètes font l’éloge d’un animal ou d’un objet repoussant. Ainsi Victor Hugo se  fait‐il  le  défenseur  de  l’araignée  et  de  l’ortie  dans  « J’aime  l’araignée »  extrait  de  Les  Contemplations publiées en 1856. Baudelaire décrit une charogne repoussante dans « Une  charogne »  tiré  du  recueil   Les 

environ dix régimes politiques et de nombreuses personnes en tête du pouvoir ; il s’agit d’un consulat, de deux empires, quatre régimes monarchiques, deux républiques. A tout cela s’ajoute un essor économique sans précédent et l’avènement de deux classes sociales nouvelles : la bourgeoisie qui s’affirme comme étant de plus en plus forte et le prolétariat qui se propose d’acquérir une certaine identité, tandis que l’influence de la noblesse se dominue. Le Consulat (1799-1804) s’instaure par le coup

qui est ici amplifié par le fait que le mot lion est placé au milieu du vers). Les rimes et les jeux de sonorités En français, les vers s'associent entre eux, selon une récurrence de sons dont la rime est la principale représentante. On peut classer les rimes suivant leur richesse : une rime est dite riche lorsque trois sons au moins sont en commun entre les deux vers : sombre / ombre (son [on] + son [b]+ son [r], le e final étant muet) ; une rime est suffisante lorsque deux sons sont en commun