Beach-volley

l’origine du nom ?. Frère imaginaire qui l’aidait a surmonté ses peurs idéalisé pour faire compensation à sa fragilité. Ses parents : Sa mère : plongeon de haut vol, gymnastique sportive Son père : lutte et agrès Et tennis et volley pour les deux. Mais lui c’est le fruit de leurs imperfections. Soin pour guérir son anatomie défaillante Ses parents avaient transformé une des pièces en gymnase ou s’entrainaient chaque jour son père et sa mère faisait ses échauffements Tenaient

Réponse: - le cinéma - l'ordinateur - le sport - la musique - les jeux vidéo - la danse - la lecture - la télévision - le vélo - les ami(e)s - autre : _________________ J'aime 5. Quel est ton sport préféré ? Réponse: - le football - le volley-ball - le handball - le tennis - le basket-ball - le hockey - la natation - autre : __________________ J'aime Para exprimires os teus gostos ou preferências, utiliza as expressões: J'aime…. / J'adore… / Je préfère… / Je n'aime pas… / Je déteste…

courses on prépare le déjeuner car on pique-nique souvent à la plage. On retourne toujours à la Crique même si maintenant elle est beaucoup plus loin. Et après, on passe toute l’après-midi et souvent le début de soirée à la plage. On bronze, on joue au volley, aux cartes, on va se baigner. Ça parait bien peu mais on trouve toujours à s’occuper. Les enfants, dès que la marée est haute, on va à la Gueule de l’Hippo. C’est un rocher à côté de la plage qui a la forme d’une tête d’hippopotame. Elle est parfaite

L’établissement possède un cadre spécifique pour permettre à des élèves de mener un projet personnel qui est d’obtenir le baccalauréat et de pratiquer un sport à un certain niveau. Les sports proposés sont l’athlétisme, le football pour les garçons, le volley-ball pour les filles. L’accès à ces structures se fait par concours, le nombre de places étant limité. le recrutement est organisé principalement pour les élèves rentrant au lycée en classe de seconde. Certains élèves peuvent être acceptés en première

du jeu. Il y a deux camps séparés par un élastique où les deux équipes agissent en sens contraire. Dans ce schéma, on se rapproche très fortement de la pratique sportive du Volley-ball à la différence que dans cette pratique régie par une fédération, les sportifs doivent viser la zone occupée par les joueurs adverses. Au Volley-ball, les ballons envoyés directement hors-zone font marquer des points à l’équipe adverse. Extrait des Ressources pour l’école Elémentaire du Ministère de l’Education Nationale :

A.St-Hilaire, D.Marcotte, (2005). L’influence de la pratique d’un sport restrictif et non restrictif sur la dépression, le développement pubertaire, l’image corporelle et les standards de performance à l’adolescence. Revue STAPS 67, 73-88. En une phrase : La pratique d’un sport non restrictif est fortement à considérer chez la population féminine adolescente, période durant laquelle la dépression augmente et devient deux fois plus présente que chez les adolescents. Résumé : L’étude

poursuit un but commun : marquer plus de points que l’équipe adverse, en respectant les règles définies. La mobilité des adversaires donne un caractère d’incertitude lié au temps d’action - réaction des joueurs. Les espaces de jeux sont séparés (volley-ball) ou interpénétrés (hand, foot, basket, rugby, hockey) Les joueurs passent du statut d’attaquant ou défenseur en fonction de la possession de la balle ou non de leur équipe. 2. Les enjeux de l’activité : Au plan informationnel : repérer

Nom Prénom 2ème année DOSSIER « Cycle de Volley-ball » 1. L'échauffement A) Justification L’échauffement est essentiel dans la pratique sportive car il consiste en une mise en route cardio-vasculaire et une mobilisation articulo-musculaire. L'échauffement permet de préparer l’organisme à l’effort, en mettant progressivement le corps en éveil pour améliorer la performance pour la suite de l'entraînement. Il permet également d'éviter les blessures qui surviennent « à

sports collectifs en milieu scolaire Basket-ball, handball, football, volley-ball Cours réalisé par : Jean Claude FERREIRA ,Laurent MICHEL ,Fabrice PAINDAVOINE ,Christophe VAUTHIER Janvier 2003 ( cette logique peut s’appliquer aux autres activités collectives de coopération et d’opposition en tenant compte de leurs spécificités) DIDACTIQUE SPORTS COLLECTIFS APPROCHE COMMUNE DU BASKET BALL, FOOTBALL, HANDBALL ET VOLLEY BALL EN MILIEU SCOLAIRE 1. Définition...........................

traditionnelle 131 la danse Contemporaine 143 Le Cirque 155 Coopérer et S’opposer individuellement et collectivement La lutte 179 Le tennis 189 Le badminton 203 Le hockey 217 Le handball 231 Le volley-ball 243 Le rugby à 15 257 Le Tag 13 267 Le football 293 Le basket 303 © CRDP académie de Montpellier Adapter ses déplacements à différents types d’environnement La course d’orientation 317 le vélo