Beauté mathématique

reprit d'autorité ses deux fils. Comme il les destinait à l'École polytechnique, il les plaça dans la pension Cordier et Decotte, rue Sainte-Marguerite ; ils y restèrent jusqu'en 1818, et suivirent de là les cours de philosophie, de physique et de mathématiques au collège Louis-le-Grand. Les deux enfants montraient de véritables aptitudes pour les sciences ; V. Hugo obtint même, en 1818, un cinquième accessit de physique au concours général, et ceci permet de nous expliquer peut-être certaines prétentions

Question quelque peu étrange… De nombreuses fois je me suis interrogé sur cette question, sans jamais trouver de vraies réponses. En effet, Pythagore ou Thalès ne se sont pas levés un matin en se disant : « Je vais faire un théorème ce matin ». Les mathématiques et leurs théorèmes existent car ils répondent à une nécessité, c’est un peu comme la loi de l’offre et de la demande en économie. Depuis toujours on désirait mesurer la hauteur des pyramides d’Egypte, plus particulièrement celle de Kéops, mais

nouvel enseignement de la science économique », Site SES-ENS de l’ENS – Lettres et Sciences Humaines de Lyon, juin 2006. • Dossier intitulé « Des jeux pour découvrir les mathématiques appliquées aux sciences sociales », comprenant 4 articles : « Le dilemme du prisonnier », « Les jugements de probabilité », « Le concours de beauté », « Le paradoxe de Newcomb », Site CultureMATH, site expert des Ecoles Normales Supérieures et du Ministère de l’Education Nationale, décembre 2006. • « E… comme économie

programmes d’alphabétisation fonctionnelle des salariés en entreprise peuvent être déployés en arabe ou en français selon la préférence des emploiyeurs. Ces deux programmes permettent la transmission des compétences de base (lecture, écriture, mathématiques) et des compétences transversales pour le développement économique et social des bénéficiaires. Témoignage Nous avons ressenti un manque toute notre vie et aujourd’hui, nous avons la capacité de le combler. C’est maintenant que nous sommes adultes

..............................................................................20 4.2 L'expérience de Asch...............................................................................................................21 5 QUELQUES NOTIONS DE MATHÉMATIQUES........................................................................21 5.1 L'arithmétique à la rescousse...................................................................................................21 5.1.1 Combien d'enfants iraqiens sont morts depuis dix ans 

Lorsque l'on adopte une démarche scientifique, on est toujours confronté à un travail de décomposition-recomposition. On est confronté à une réalité complexe. Le but sera de recomposer sous une forme schématique cette réalité, qui va prendre la forme mathématique (comme par exemple l'utilisation des dérivées pour résoudre les problèmes de maximisation). A partir de ces décompositions-recomposition, le but est d'établir une loi ou une théorie économique (la différence repose dans le degré de confiance que

sociologue doit échapper à la subjectivité du sens commun et doit objectiver le monde social. Pour sortir des illusions de la conscience et de l’opinion, Bourdieu reprend la sociologie explicative et quantitative (utilisation des mathématiques). Les sociologues utilisent les mathématiques comme outil objectif. Néanmoins durant la carrière de Bourdieu, dans les années 90, il change sa méthode car auparavant il a critiqué les méthodes qualitatives et en particulier la méthode telle que le récit de vie (les patients

premiers européens à comprendre que C.Colomb vient de découvrir un nouveau continent. « Amérique » vient de son propre nom, Amerigo. En 1497, il part vers le Nouveau Monde pour confirmer ses suppositions. 2- Astronomie et mathématiques La traduction de traités grecs mathématiques permet à Johannes Kepler de découvrir la résolution d’équation du troisième degré, ce qui entraîne par exemple un calcul d’un lever de terre sur la Lune. Avec les découvertes astronomiques de Nicolas Copernic et de Galilée

« Marguerite Duras est née en Indochine où son père était professeur de mathématiques et sa mère institutrice. A part un bref séjour en France pendant son enfance elle ne quitta Saigon qu’à l’âge de dix-huit ans. » Succincte, laconique, voire anodine, cette notice biographique, inscrite dans tous les ouvrages de Marguerite Duras, n’est guère flatteuse pour l’écrivaine. Elle contient, heureusement, une information cruciale, celle de l’enfance indochinoise de la jeune Marguerite Donnadieu. En effet

Sainte Colombe a deux filles et vit dans une maison qui donne sur la Bièvre. Il enseigne la viole. Monsieur de Bures, enseigne | |mourrue » : place primordiale de la mort, première phrase | | |aux filles les lettres, les mathématiques et l'histoire Sainte. | |du roman. | | |Sainte Colombe, la musique.